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          共50条信息

            • 1． 科技馆中有一个展品\((\)展品周围环境较暗\()\)，该展品有一个不断均匀滴水的龙头\((\)刚滴出的水滴速度为零\()\)，在平行频闪光源的照射下，可以观察到一种奇特的现象：只要耐心地缓慢调节水滴下落的时间间隔，在适当的情况下，看到的水滴好象都静止在各自固定的位置不动，如图中\(A\)、\(B\)、\(C\)、\(D\)所示\(.\)该展品的最大高度为\(2m\)，重力加速度\(g=10m/s^{2}\)．

              \((1)\)要想出现图中这一现象，滴水时间间隔应为\(T=\) ______ \(s\)，光源闪光频率为\(f=\) ______ \(Hz\)．
              \((2)\)若将滴水时间间隔减小为现在的一半，请将观察到的现象画在刻度尺图中\((\)水滴用点表示即可\()\)．
              \((3)\)若将现在的光源闪光频率\(f\)略微调大一些，则将观察到的奇特现象为 ______ ．
              难度：难
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            • 2．

              某同学现要用图甲来“探究动能定理”．


                                 甲                                                                 乙                                                           丙

              \((1)\) 完成下列部分实验步骤所缺的内容：

              \(①\) 安装好实验器材，小车先不挂钩码，对小车进行________的实验操作\(.\) 

              \(②\) 给小车挂上钩码进行实验\(.\)图乙是从多次实验中选出的一条纸带置于一透明刻度尺上\(.\)在纸带上选择起始点\(O\)及\(A\)、\(B\)、\(C\)、\(D\)、\(E\)和\(F\)七个计数点，可获得各计数点到\(O\)的距离\(s\)，由图乙读得\(O\)到\(C\)点的位移为\(s_{3}=\)____\(cm.\) 

              \(③\) 由图乙求出小车在各计数点的瞬时速度的大小\(v_{1}\)、\(v_{2}\)、\(…\)、\(v_{5}\)，则打点计时器打下\(C\)点时小车的速度为\(v_{3}=\)____\(m/s.\) 

              \((2)\) 由图乙可知小车在此次实验的加速度大小为\(a=\)____\(m/s^{2}.\) 

              \((3)\) 计算出打点计时器打下\(A\)、\(B\)、\(…\)、\(E\)时小车瞬时速度的平方\(v_{1}^{2}\)、\(…\)、\(v_{5}^{2}\)，然后分别求出\(v_{2}^{2}\)、\(…\)、\(v_{5}^{2}\)与\(v_{1}^{2}\)的差值\(Δv_{1}^{2}\)、\(Δv_{2}^{2}\)、\(…\)、\(Δv_{5}^{2}\)，最后计算出小车通过\(s_{AB}\)、\(s_{BC}\)、\(…\)、\(s_{DE}\)的位移时钩码重力对小车做的功\(W_{1}\)、\(W_{2}\)、\(…\)、\(W_{4}\)，最后得到了如图丙所示的\(Δv^{2}-W\)图象\(.\)通过图象可得到的结论是_________， 

              \((4)\) 若图线的斜率\(k=18\)，则小车的质量\(M=\)___\( kg.(\)保留三位有效数字\()\) 

              难度：中等
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            • 3． 科技馆中有一个展品（展品周围环境较暗），该展品有一个不断均匀滴水的龙头（刚滴出的水滴速度为零），在平行频闪光源的照射下，可以观察到一种奇特的现象：只要耐心地缓慢调节水滴下落的时间间隔，在适当的情况下，看到的水滴好象都静止在各自固定的位置不动，如图中A、B、C、D所示．该展品的最大高度为2m，重力加速度g=10m/s2．

              （1）要想出现图中这一现象，滴水时间间隔应为T= ______ s，光源闪光频率为f= ______ Hz．
              （2）若将滴水时间间隔减小为现在的一半，请将观察到的现象画在刻度尺图中（水滴用点表示即可）．
              （3）若将现在的光源闪光频率f略微调大一些，则将观察到的奇特现象为 ______ ．
              难度：较易
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            • 4． 两个底面相同的物块\(A\)， \(B\)，在同一粗糙水平面上以相同的初速度从同一位置开始朝同一方向做直线运动。\(A\)物块受到与速度同向的水平拉力作用，\(B\)物块不受拉力作用，图中的两条直线分别表示它们的\(v-t\)图象，取\(g=10 m/s^{2}·\)
              求：\((1)\)物块\(A\)所受拉力和自己重力的大小比值

              \((2)6s\)末物块\(A\)、\(B\)之间的距离\(x\)

              难度：较难
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            • 5． 一位同学在操场上玩滑梯，从滑梯的顶端由静止开始滑下；另一位同学站在地面上观察到该同学在最初的三秒下滑的距离是最后三秒下滑距离的五分之三，且最后三秒下滑的距离比最初三秒下滑的距离要多\(1.5m\)，假设该同学沿滑梯下滑可以近似的看成匀加速直线运动，请你利用观察结果计算出： 
              \((1)\)该下滑运动的加速度应为多大？ 
              \((2)\)滑梯的总长度是多少？
              难度：难
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            • 6． 如图甲所示为某工厂成品包装车间的光传感记录器，光敏电阻R1能接收到发光元件A发出的光，R2为定值电阻，每当工件挡住A发出的光，光传感器B就输出一个电信号（挡光时间忽略不计），并经信号处理器处理后在屏幕显示出电信号与时间的关系，如图乙所示．若传送带保持匀加速运动，每个工件均相对传送带静止，且相邻工件间距依次为7.5、15.0、22.5、30、…（单位：cm）．则当工件挡住A发出的光时，光传感器就输出一次 ______ 电压（选填“高”或“低”），工件的加速度的大小为 ______ m/s2．
              难度：较易
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            • 7． 汽车沿平直的公路行驶，小明坐在汽车驾驶员旁，注视着速度计，并记下间隔相等的各时刻的速度值，如下表所示．
              t/s 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
              v/（km．h-1） 20 30 40 50 50 50 50 35 20 5 0
              （1）从表中数据得到汽车各段时间内的运动特点：
              在0～15s内，汽车的速度在变化，每5s速度增加 ______ km/h； 在15～30s内汽车速度不变，速度大小为 ______ km/h．在35～45s内汽车速度在变化，每5s速度减小 ______ km/h．
              （2）请你根据上表中的数据，在图中的坐标系中标出对应的点，并用平滑的线连接各点，你得到了什么图形？
              （3）求0～15s内，15～30s内，35～45s内，各段的平均加速度的大小．
              难度：易
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            • 8． 某学生想了解所居住高楼内电梯运行的大致规律，他设计一个利用称体重的磅秤来进行测量和研究的方案：
              观察
              次数              		 时刻 磅  秤
              读数（N）
              1 t1 449
              2 t2 450
              3 t3 450
              4 t4 549
              5 t5 550
              6 t6 551
              7 t7 551
              ①把磅秤平放在电梯的地板上，他站在磅秤上，请两位同学协助他观察磅秤示数的变化情况，并记录电梯运行时不同时刻磅秤的示数．
              ②将两位同学随机记录的7个数据列表．由于不知记录时刻的先后，故表格数据按从小到大的次序排列，并相应标明t1、t2…t7．（记录时电梯作平稳运动）
              ③对实验数据进行分析研究，了解电梯的运行情况，并粗略测定电梯的加速度．
              思考回答下列问题：
              （1）．在测量时该学生所受的重力将 ______ （填“变大”、“变小”、“不变”）
              （2）．如果先记录到的是较小的示数，后记录到的是较大的示数，则记录时电梯相应的运动可能是 ______
              A．先加速下降后减速下降         B．先减速下降后匀速下降
              C．先匀速上升后减速上升         D．先减速上升后加速上升
              （3）．如果电梯在运行过程中经历过匀加速、匀速和匀减速三个过程，而两位同学记录的数据不知处于哪一运动阶段，则此电梯加速度的可能值为 ______
              A．1.0m/s2   B．1.82m/s2   C．2.22m/s2    D．2.50m/s2
              （4）．由于每部电梯运行时加速度都是设定好的，如果要知道该高楼电梯的加速度，还需要测定的物理量是 ______ ．
              难度：较易
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            • 9．
              汽车沿平直的公路行驶，小明坐在汽车驾驶员旁，注视着速度计，并记下间隔相等的各时刻的速度值，如下表所示．
              \(t/s\) \(0\) \(5\) \(10\) \(15\) \(20\) \(25\) \(30\) \(35\) \(40\) \(45\) \(50\)
              \(v/(km.h^{-1})\) \(20\) \(30\) \(40\) \(50\) \(50\) \(50\) \(50\) \(35\) \(20\) \(5\) \(0\)
              \((1)\)从表中数据得到汽车各段时间内的运动特点：
              在\(0～15s\)内，汽车的速度在变化，每\(5s\)速度增加 ______ \(km/h\)； 在\(15～30s\)内汽车速度不变，速度大小为 ______ \(km/h.\)在\(35～45s\)内汽车速度在变化，每\(5s\)速度减小 ______ \(km/h\)．
              \((2)\)请你根据上表中的数据，在图中的坐标系中标出对应的点，并用平滑的线连接各点，你得到了什么图形？
              \((3)\)求\(0～15s\)内，\(15～30s\)内，\(35～45s\)内，各段的平均加速度的大小．
              难度：较易
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            • 10．
              某学生想了解所居住高楼内电梯运行的大致规律，他设计一个利用称体重的磅秤来进行测量和研究的方案：
              观察
              次数              		 时刻 磅  秤
              读数\((N)\)
              \(1\) \(t_{1}\) \(449\)
              \(2\) \(t_{2}\) \(450\)
              \(3\) \(t_{3}\) \(450\)
              \(4\) \(t_{4}\) \(549\)
              \(5\) \(t_{5}\) \(550\)
              \(6\) \(t_{6}\) \(551\)
              \(7\) \(t_{7}\) \(551\)
              \(①\)把磅秤平放在电梯的地板上，他站在磅秤上，请两位同学协助他观察磅秤示数的变化情况，并记录电梯运行时不同时刻磅秤的示数．
              \(②\)将两位同学随机记录的\(7\)个数据列表\(.\)由于不知记录时刻的先后，故表格数据按从小到大的次序排列，并相应标明\(t_{1}\)、\(t_{2}…t_{7}.(\)记录时电梯作平稳运动\()\)
              \(③\)对实验数据进行分析研究，了解电梯的运行情况，并粗略测定电梯的加速度．
              思考回答下列问题：
              \((1).\)在测量时该学生所受的重力将 ______ \((\)填“变大”、“变小”、“不变”\()\)
              \((2).\)如果先记录到的是较小的示数，后记录到的是较大的示数，则记录时电梯相应的运动可能是 ______
              A.先加速下降后减速下降         \(B.\)先减速下降后匀速下降
              C.先匀速上升后减速上升         \(D.\)先减速上升后加速上升
              \((3).\)如果电梯在运行过程中经历过匀加速、匀速和匀减速三个过程，而两位同学记录的数据不知处于哪一运动阶段，则此电梯加速度的可能值为 ______
              A.\(1.0m/s^{2}\)   \(B.1.82m/s^{2}\)   \(C.2.22m/s^{2}\)    \(D.2.50m/s^{2}\)
              \((4).\)由于每部电梯运行时加速度都是设定好的，如果要知道该高楼电梯的加速度，还需要测定的物理量是 ______ ．
              难度：较难
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