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          共50条信息

            • 1． 某实验小组用如图甲所示装置测量木板对木块的摩擦力所做的功．实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动．图乙是重物落地后打点计时器打出的纸带，纸带上的小黑点是计数点，相邻的两计数点之间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz．

              （1）可以判断纸带的    （填“左端”或“右端”）与木块连接．根据纸带提供的数据可计算出打点计时器在打下A点、B点时木块的速度vA、vB，其中vA=    m/s．（结果保留两位有效数字）
              （2）要测量在AB段木板对木块的摩擦力所做的功WAB，还应测量的物理量是    ．（填入物理量前的字母）
              A．木板的长度l             B．木块的质量m1
              C．木板的质量m2            D．重物的质量m3
              E．木块运动的时间t         F．AB段的距离xAB
              （3）在AB段木板对木块的摩擦力所做的功的表达式WAB=    ．（用vA、vB和第（2）问中测得的物理量的符号表示）
              难度：中等
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            • 2． （2016春•厦门校级期中）某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：
              （1）你认为还需要的实验器材有    ．
              （2）实验中，为了使细线对滑块的拉力等于滑块所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是    
              A．将长木板水平放置，让滑块连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节沙和沙桶的总质量m的大小，使滑块在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断滑块是否做匀速运动
              B．将长木板的一端垫起适当的高度，让滑块连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推滑块，从打出的纸带判断滑块是否做匀速运动
              C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推滑块，观察判断滑块是否做匀速运动
              （3）实验中要进行沙和沙桶的总质量m和滑块的质量M的选取，以下最合理的一组是    
              A．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
              B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
              C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
              D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
              （4）在正确完成（2）（3）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）．
              则本实验最终要验证的数学表达式为    （用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）．
              难度：中等
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            • 3． 如图（甲）所示的实验装置，可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系．
              （1）实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，下面操作正确的是    

              A．放开小车，小车能够自由下滑即可
              B．放开小车，小车能够匀速下滑即可
              C．放开拖着纸带的小车，小车能够自由下滑即可
              D．放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可
              （2）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的某部分进行测量，如图（乙）所示．你认为下列选项中可能合理的是    ．
              A．BD　　　B．GI　　　C．HK　　　D．AK．
              难度：中等
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            • 4． 某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：
              ①按图1摆好实验装置，其中小车质量M=0.20kg，钩码总质量m=0.05kg．
              ②释放小车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为f=50Hz），打出一条纸带．

              （1）他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图2所示．把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1=0.004m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把钩码重力（当地重力加速度g=9.8m/s2）作为小车所受合力算出打下0点到打下第5点合力做功W=     J（结果保留三位有效数字），把打下第5点时的小车动能作为小车动能的改变量，算得Ek=    ．（结果保留三位有效数字）
              （2）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大．通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是    ．
              A．钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
              B．没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
              C．释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小
              D．没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因．
              难度：中等
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            • 5． “探究功与速度变化的关系”的实验装置如图1所示，当小车在两条橡皮筋的作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0．当用4条、6条、8条、…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次、…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0、…，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出．

              （1）关于该实验，下列说法正确的是    
              A．打点计时器可以用直流电源供电，电压为4～6V
              B．实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等
              C．每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出
              D．利用每次测出的小车最大速度vmax和橡皮筋做的功W，依次作出W-vmax、W-vmax2、W-vmax3、W2-vmax、W3-vmax、…的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系．
              （2）如图2给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得O点到A、B、C、D、E各点的距离分别为OA=5.65cm、OB=7.12cm、OC=8.78cm、OD=10.40cm、OE=11.91cm．已知相邻两点打点时间间隔为0.02s，则小车获得的最大速度vmax=     m/s．
              难度：中等
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            • 6． （2016春•邯郸校级期中）用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行．小车滑行过程中通过打点计器的纸带，记录其运动规律．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹均匀分布，在用做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是（　　）
              A．通过控制橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来分析拉力做功的数值
              B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
              C．实验过程中木板适当垫高就行，没有必要反复调整
              D．分析打点计时器打下的纸带，应使用纸带上速度最大的点
              难度：中等
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            • 7． “探究功与速度变化的关系”的实验装置如图1所示，当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条、4条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W…每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出．

              （1）关于该实验，下列说法正确的是    ．
              A．打点计时器可以用干电池供电
              B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力
              C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出
              D．利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次作出W-vm、W-vm2、W-vm3，W2-vm、W3-vm…的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系．
              （2）如图2所示，给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB=1.48cm，BC=1.60cm，CD=1.62cm，DE=1.62cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02s，则小车获得的最大速度vm=    m/s．（结果保留两位有效数字）
              难度：较易
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            • 8． （2016春•抚州校级期中）某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为 W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时（每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致），每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算．
              （1）实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是     
              A．放开小车，能够自由下滑即可
              B．放开小车，能够匀速下滑即可
              C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
              D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
              （2）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是    
              A．橡皮筋处于原长状态
              B．橡皮筋仍处于伸长状态
              C．小车在两个铁钉的连线处
              D．小车已过两个铁钉的连线．
              难度：较易
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            • 9． 在“探究功与速度变化的关系”的实验中，得到的纸带如图所示，小车的运动情况可描述为：A、B之间为    运动；C、D之间为    运动，应选    来计算小车的速度v．
              难度：中等
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            • 10． 某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌面上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码使小车在钩码的牵引下运动，以此定量研究小车动能变化与其所受合外力做功的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块．组装的实验装置如图所示．

              ①若要完成该实验，除上述的实验器材外，还有哪些器材需要用到    ．
              ②为了使钩码的重尽量接近小车所受的合外力大小，以下操作必要的是    （选填选项前的字母）．
              A．在未挂钩码时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
              B．在悬挂钩码后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
              C．调使所加钩码的质量远大于小车质量
              D．使所加钩码的质量远小于小车质量
              ③在钩码质量远小于小车质量的情况下，经多次实验他发现拉力做功总是要比小车动能增量大，造成这一情况的原因可能是    （选填选项前的字母）．
              A．滑轮的轮轴处有摩擦
              B．小车释放时离打点计时器太近
              C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉
              D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力
              ④该同学猜想钩码重力所做的功等于小车动能的增量，他分别测出小车和钩码的质量为M和m，在纸带上选取小车开始运动的点O，再选择A、B、C、D、E等点，测算出各点的速度v及其到O点的距离h，在测出各个需要的数据以后，他想作出v2-h图线来验证自己的猜想．你认为所绘图线满足什么条件即可认为验证了该同学的猜想呢？已知当地的重力加速度为g．
              难度：中等
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