优优班--学霸训练营 > 知识点挑题
全部资源
          排序:
          最新 浏览

          共50条信息

            • 1． 如图1为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．思考该探究方案并回答下列问题．

              （1）在本实验中，下列说法正确的是    
              A．小车在橡皮筋的作用下弹出，橡皮筋所做的功可根据公式：W=FL算出．
              B．进行试验时，必须先平衡摩擦力．
              C．分析实验所打出来的纸带可判断出：小车先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动，最后做减速运动．
              D．通过实验数据分析得出结论：w与v成正比
              （2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．
              甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
              乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．
              你认为    （填“甲”或“乙”）同学的方法可行，原因是：    ．
              （3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系．若所作的W-v的图象如图2所示，则下一步应作    （填“W-v2”或“W-
              		v
              ”）的关系图象．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 2． 某同学用探究动能定理的装置测滑块的质量M．如图甲所示，在水平气垫导轨上靠近定滑轮处固定一个光电门．让一带有遮光片的滑块自某一位置由静止释放，计时器可以显示出遮光片通过光电门的时间t（t非常小），同时用米尺测出释放点到光电门的距离s．

              （1）该同学用螺旋测微器测出遮光片的宽度d如图乙所示，则d=    mm．
              （2）实验中多次改变释放点，测出多组数据，描点连线，做出的图象为一条倾斜直线，如图丙所示．图象的纵坐标s表示释放点到光电门的距离，则横坐标表示的是    ．
              A．t    B．t2   C．
              1
              t
                 D．
              1
              t2

              （3）已知钩码的质量为m，图丙中图线的斜率为k，重力加速度为g．根据实验测得的数据，写出滑块质量的表达式M=    ．（用字母表示）
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 3． 用如图甲所示的装置来完成“探究功与速度变化的关系”实验，将细绳一端拴在小车上，跨过滑轮后，细绳另一端固定一小桶，在小桶呃逆放入砝码，牵引小车运动，并把小桶和砝码所受的总重力当做小车受到的拉力，探求拉力对小车做的功与小车获得的速度的关系，则：
              （1）下列说法正确的是    
              A．本实验不需要平衡摩擦力，可以直接将长木板水平固定
              B．实验时应先不挂小桶，适当抬高长木板的左端，平衡小车受到的摩擦力
              C．实验时应先接通打点计时器的电源，再释放小车
              D．实验时应先释放小车，再接通打点计时器的电源
              （2）某次实验小桶和钩码的总质量为m，小车的质量为M，获得的纸带如图乙所示，图中1，2，3，4都为计数点，计数点2，3，4与点1间的距离分别为x1、x2、x3，相邻两计数点间的时间间隔为T．则：
              ①在打点计时器打“2”点时，小车运动的速度大小为    ；
              ②在打点计时器从打“2”点到打“3”点的过程中，外力对小车做的功为    ，小车动能的变化为    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 4． （2016春•荆州校级月考）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，在实验中，下列叙述正确的是（　　）
              A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
              B．每次实验中，要求相同的橡皮筋拉伸的长度必须保持一致
              C．放小车的长木板应该尽量使其水平
              D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 5． 为了探究合外力对物体做的功与物体动能的变化的关系，设置了如图a实验装置，木板倾斜构成斜面，斜面B处装有图b所示的光电门．
              ①图c，用10分度的游标卡尺测得挡光条的宽度d=    cm．

              ②装有挡光条的物块由A处静止释放后沿斜面加速下滑．读出挡光条通过光电门的挡光时间t，则物块通过B处时的速度为    （用字母表示）
              ③测得A、B两处的高度差为H、水平距离L；已知物块与斜面的动摩擦因数为μ．为了完成实验，还必须知道的物理量是    
              ④如果实验结论得到验证，则以上各物理量之间的关系满足：H=    （用字母表示）
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 6． 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图1所示．实验过程中有平衡摩擦力的步骤，并且设法让橡皮筋对小车做的功以整数倍增大，即分别为W0、2W0、3W0、4W0…

              （1）实验中首先通过调整木板倾斜程度以平衡摩擦力，目的是    （填写字母代号）．
              A．为了释放小车后小车能做匀加速运动
              B．为了增大橡皮筋对小车的弹力
              C．为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
              D．为了使小车获得较大的动能
              （2）图2是在正确操作情况下打出的一条纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一部分，已知相邻两点打点时间间隔为0.02s，则小车获得的最大速度vm=    m/s（保留3位有效数字）．

              （3）几名同学在实验中分别得到了若干组橡皮筋对小车做的功W与小车获得最大速度vm的数据，并利用数据绘出了图丙给出的四个图象，你认为其中正确的是    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 7． 某物理兴趣小组为“验证动能定理”和“测当地的重力加速度”，采用了如图甲所示的装置，其中m1=50g、m2=150g．开始时保持装置静止，然后释放物块m2，m2可以带动m1拖着纸带打出一系列的点，对纸带上的点进行测量，只要证明（m2-m1）gh=
              1
              2
              （m1+m2）v2，即可验证动能定理，同时也可测出重力加速度的数值，其中h为m2的下落高度，v是对应时刻m1、m2的速度大小．某次实验打出的纸带如图乙所示，0是打下的第一个点，两相邻点间还有4个点没有标出，交流电频率为50Hz．（以下计算结果均保留三位有效数字）
              （1）系统的加速度大小为    m/s2，在打点0～5的过程中，系统动能的增量△E1=    J．
              （2）某同学作出的
              v2
              2
              -h图象如图丙所示，若忽略一切阻力的情况下，则当地的重力加速度g=    m/s2．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 8． 某同学利用如图甲所示的装置验证动能定理．固定并调整斜槽，使它的末端O点的切线水平，在水平地面上依次铺放好木板、白纸、复写纸．将小球从斜槽上不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并根据落点位置测量出小球平抛的水平位移x，改变小球在斜槽上的释放位置，进行多次测量，记录数据如下：
              高度H（h为单位长度）h2h3h4h5h6h7h8h9h
              水平位移x（cm）5.59.111.714.215.917.619.020.621.7
              （1）斜槽倾角为θ，小球与斜槽之间的动摩擦因数为μ，斜槽底端离地的高度为y，不计小球与水平槽之间的摩擦，若小球从斜槽上滑下的过程中动能定理成立，则应满足的关系式是    ．

              （2）以H为横坐标，以    为纵坐标，在坐标纸上描点作图，如图乙所示；
              （3）由第（1）（2）问，可以得出结论    ．
              （4）受该实验方案的启发，另一同学改用图丙的装置实验．他将木板竖直放置在斜槽末端的前方某一固定位置，仍将小球从不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并测量小球击中木板时平抛下落的高度d，当他以H为横坐标，以    为纵坐标，描点作图，使之仍为一条倾斜的直线，也达到了同样的目的．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 9． 在探究功与速度关系的实验中，某同学没有通过倾斜木板平衡摩力，并用速度传感器测出不同做功情况下橡皮筋恰好恢复原长时的速度v，作出W-v2图象，则作出的图线可能是下图中的（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：较易
              解析 收藏 试题篮
            • 10． 某同学在实验室用如图1所示的装置来研究有关做功与物体动能的问题．

              （1）在此实验中，此同学先接通计时器的电源，再放开纸带，如图是在m=120g，M=0.5kg情况下打出的一条纸带．O为起点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间还有四个点没有标出，有关数据如图所示，则打B点时小车的速度为    m/s，打B点时小车的动能为Ek=    J，从开始运动到打击B点时，绳的拉力对小车做功W=    J．（答案均保留2位有效数字）（g=9.8m/s2）
              （2）在第（1）中绳的拉力对小车做功W和小车获得的动能Ek相差较大，请你举出一个导致不相等的原因    
              （3）试验中，该小组的同学画出小车位移l与速度v的关系图象如图2所示．根据该图线形状，某同学对W与v的关系作出的猜想，肯定不正确的是    
              A．W∝v2 B．W∝v   C．W∝
              1
              v
                  D．W∝v3．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            0/40

            进入组卷