8．
\((1)\)如图所示，在筷子提米的实验中，杯子和米的总质量为\(500g\)，筷子质量不计\(.\)将筷子竖直插入米中，手用\(10N\)的力握住圆柱形的筷子，整个装置呈竖直状态\(.\)在空中静止不动；则手和筷子之间的摩擦力的大小 \(N.\)若将手的握力增加到\(20N\)，则手与筷子之
间的摩擦力大小 \((\)选填“增大”、“减小”或“不变”\().\)此时，米受到筷子对它的摩擦力方向是 ．
\((2)\)如图所示，在瓶的\(a\)、\(b\)两处各扎一个小孔，并将孔封住\(.\)在瓶中注满水，打开\(a\)、\(b\)两孔后观察到图示的情况，这说明：水对容器的 有压强；液体压强随 的增加而增大．
\((3)\)当你走在冰封的湖面时，突然冰面出现裂纹\(.\)为了立即减小对冰面的压强，此时最好的办法是 \(.\)若你的质量为\(60kg\)，每只鞋底与冰面的接触面积约为\(2×10^{-2}m^{2}\)，则当你双脚站立时对冰面的压强 \(Pa\)．
\((4)\)如图甲所示，两个相同的\(A\)、\(B\)正方体并排放在水平桌面上时，它们对桌面的压强为\(P\)，若将它们按图乙所示叠放，则它们对桌面的压强为
\(P\)；若按图丙所示将\(A\)物体平移出\(1 /2\)，则此时物体\(A\)对物体\(B\)的压强为 \(P\)。\((\)以上两空填倍数关系\()\)
\((5)\)将质量为\(200g\)、底面积为\(4×10^{-2}m^{2}\)的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为\(0.2m^{2}\)，则书对课桌的压强为 \(Pa\)；对静止在水平桌面上的物理书来说，它不会自动沿桌面滑动，是因为受到 \((\)填“摩擦力”或“平衡力”\()\)，若此时物理书所受外力全部消失，此时它将保持 \((\)填“静止”或“匀速直线运动”\()\)状态．
\((6)\)生活中处处有物理：
\(①\)建筑工人常用铅垂线检查墙壁是否竖直、窗台是否水平，这是利用了 ．
\(②\)生活在青藏高原的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式，这是由于高原地区的大气压较 ，水的沸点较 的缘故．