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            • 1. 以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法,下列推理合理的是(   )
              A.物质世界是由一百多种元素组成的,因此可以利用周期表中的元素任意组合新物质
              B.化合物是由不同元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物
              C.原子和分子都是构成物质的微粒,因此物质不是由分子构成,就一定是由原子构成
              D.CO和CO2的元素组成相同,所以它们的性质也完全相同
            • 2. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是(   )
              A.CO燃烧时,发出蓝色火焰
              B.二氧化碳在高温下能和碳发生反应
              C.CO和CO2都具有还原性
              D.向大棚中补充二氧化碳有利蔬菜生长
            • 3. 下列物质中,不具有还原性的是(   )
              A.O2
              B.CO
              C.C
              D.H2
            • 4. 下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是(   )
              A.一氧化碳用于冶金工业﹣﹣一氧化碳能够燃烧
              B.干冰用于人工降雨﹣﹣干冰易升华同时吸收大量的热
              C.金刚石用于裁玻璃﹣﹣金刚石很硬
              D.石墨用于制铅笔芯﹣﹣石墨很软
            • 5. 生活中蕴化学,留心处皆学问.请用下列序号填空.
              ①Na2CO3 ②Ca(OH)2 ③HCl ④NaCl ⑤NaOH ⑥CaO  ⑦CO  ⑧NaHCO3
              (1)生活中的调味品    ;(2)用于改良酸性土壤    
              (3)胃酸的主要成分    ;(4)侯氏联合制碱法的主要产品    
              (5)具有还原性的有毒气体    (6)可以治疗胃酸过多症的物质是    ;        
              (7)可作食品干燥剂的物质是    ;(8)炉具清洁剂中含有的物质    
            • 6. 下列有关CO、H2、C还原CuO的化学反应中说法错误的是(  )
              A.都属于置换反应
              B.都是吸热反应
              C.氧化铜都发生了还原反应
              D.都有红色物质生成
            • 7. 下列归类正确的是(  )
              选项 归类 物质(或元素)
               A 银白色金属 银、铝、铜
               B 可燃性气体 氢气、氧气、一氧化碳
               C 受热易分解的物质 水、铜绿、碳酸氢铵
               D 人体所需的常见微量元素碘、锌、硒、铁
              A.A
              B.B
              C.C
              D.D
            • 8. 下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法中正确的是(  )
              ①它们都是碳的氧化物②它们都有毒性③它们都有还原性④它们都是无色无味气体⑤它们都是易溶于水,且溶液呈酸性.
              A.①④
              B.①③④
              C.②④
              D.①④⑤
            • 9. 化学学习小组复习元素及其化合物知识以后,交流自已的学习体会,以下是四位同学的发言,其中正确的是(  )
              A.氧气是一种化学性质较活泼的气体单质,一定条件下,能与所有金属单质、非金属单质、某些化合物发生剧烈的氧化反应.由氧元素组成的单质还有臭氧(O3),它是产生温室效应的气体之一
              B.H2、CO三种物质不仅具有可燃性,而且还具有还原性,在一定条件下,能从一些金属氧化物中还原出金属单质
              C.碳元素组成的单质有:金刚石、石墨、C60等;氧元素组成的单质有:O2、O3;磷元素组成的单质有:红磷、白磷.由于都是同一元素组成的多种单质,因此,它们的化学性质完全相同
              D.纯碱、烧碱、氢氧化钾溶液的pH>7,他们都是碱
            • 10. 课题式课堂教学是探究学习的一种方式,其基本教学模式为:提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价.图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中,在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置.
              (1)点燃酒精灯A、B的先后顺序为:先点燃酒精灯B,后点燃酒精灯A.
              (2)硬质试管中发生的化学方程式为    
              (3)洗气瓶中的实验现象是    
              (4)酒精灯B的作用为    
              (5)乙同学提出甲同学设计的装置太复杂,可将酒精灯合二为一,去掉B,而将尾气导管出口旋转到A的火焰上即可.乙同学的设计是否合理?    
              简述理由    

              (6)丙同学认为甲同学设计的装置有待优化,如尾气可先储存在洗气瓶中,然后再处理.图2是他设计的贮气瓶,尾气应从    管口通人.
              (7)丁同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水,你认为丁的设计是否必要    ,理由是    
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