知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•安阳模拟）如下表格是元素周期表的一部分，等质量的四种元素中所含原子个数由多到少的顺序是，硅与碳位于同一主族，同族元素性质相似，则二氧化硅与NaOH溶液反应的化学方程式为．

难度：中等

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2．（2016•官渡区一模）已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质．其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于C，D中含有使用最广泛的金属元素，它们在一定条件下的转化关系如图所示（其他反应物和生成物已略去）．
（1）写出下列物质的化学式：A ；B ．
（2）写出E转化成D的化学方程式．

难度：中等

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3．下列是研究氧气、水、二氧化碳的实验．根据图示，回答问题．

（1）A中铁丝在氧气中燃烧，反应的化学方程式为    ．
（2）B中试管a中产生的气体为    ．
（3）C实验的实验现象是    ．

难度：中等

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4．（2016•柳江县一模）习近平总书记说“绿水青山就是金山银山”，突显了中国领导层对环境的治理决心和可持续发展的新理念．
（1）树林每天能吸收二氧化碳，并释放出氧气，这是依靠植物的    作用，这种作用有利于维持生物圈中的二氧化碳平衡．二氧化碳过量排放会引起    ．
（2）近期，中国部分城市雾霾天气严重影响了人们正常的生活，导致PM_2.5浓度升高的人为因素有（写出其中一项）    ．
（3）自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化．如图是自来水厂净化水过程示意图．
①吸附池中通常加入黑色固体是    ．
②饮用硬度大的地下水不利于人体健康．检验某地下水是硬水还是软水的方法是    ．
③自来水含有少量Ca（HCO₃）₂等可溶性化合物，烧水时Ca（HCO₃）₂发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这是水壶中出现水垢的原因之一．写出固体Ca（HCO₃）₂受热分解的化学方程式    ．

难度：中等

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5．（2016•岑溪市一模）一天，小晨去郊游，在路上意外发现了几枚铜钱，上面有经色斑点．这些绿色斑点是怎么形成的？它的主要成分是什么？具有什么性质？围绕这些问题，她与同学们一起进行了如下探究活动：
【查阅资料】铜制品长时间在潮湿的空气中会生成铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]，铜绿不稳定，受热后易分解；无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变蓝．
【猜想1】根据铜绿的成分，小晨猜测，铜变成铜绿是铜与空气中的O₂、    、    （填化学式）等物质发生反应所致．
【猜想2】小曦还推测，铜绿受热分解的生成物为铜、氧气、水和二氧化碳．但小施认为不合理，她的理由是：    ．
【进行实验】为了验证铜绿受热分解的生成物，同学们从铜钱上取下适量的铜绿，进行了如下实验．
①连接装置如图，并检查装置的气密性．
②将干燥后的铜绿放入试管A中加热．
【解释与结论】
（1）A试管口要略向下倾斜，原因是    ．
（2）B装置的作用是    ．
（3）在实验中观察到的A装置中绿色固体逐渐变成黑色，取少量黑色固体放入另一试管中，加入稀硫酸，观察到黑色固体逐渐溶解，变成蓝色溶液．则可推测铜绿分解产物中有    ．
（4）在实验中还观察到C装置中无水硫酸铜变蓝色，小曦认为铜绿分解产物中有    ，但小施认为应该把BC装置调换才能得出正确的结论．她的理由是：    ．根据小施的提议，同学们重新组装了仪器并进行了实验．
（5）在实验中，除了观察到以上现象外，同学们还观察到B装置中的澄清石灰水变浑浊，请你写出铜绿加热分解的化学方程式：    ．

难度：中等

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6．

（2016•高青县模拟）某化学实验兴趣小组做细铁丝在氧气中燃烧的实验，对要求铁丝绕成螺旋状的原因进行探究．
【查阅资料】铁丝绕成螺旋状的原因可能是：①增加与氧气的接触面积；②提高未燃部分的温度．
【提出问题】铁丝绕成螺旋状的原因是什么？
【设计实验】

实验设计及操作

实验现象

实验结论

方案1：按图一实验，待火柴燃烧剩余

时，伸入集气瓶．（要求：铁丝长度、粗细、集气瓶、水体积、氧气体积相同）

①

铁丝绕成螺旋状不是为了增加与氧气的接触面积

方案2：按图二实验，待火柴燃烧剩余

时，伸入集气瓶．（要求同上）

②

铁丝绕成螺旋状是为了提高未燃部分的温度

【交流与反思】
（1）铁丝末端系一根火柴的目的是；待火柴燃烧剩余

时，方可伸入集气瓶，这样操作的目的是    ；写出细铁丝燃烧的化学方程式    ．
（2）细铁丝比粗铁丝更容易燃烧的原因可能是    ．
（3）由图二实验可知，可燃物燃烧需要的条件是    ．

难度：中等

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7．将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究，请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：    （用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈    （填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；　　　
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经    、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象    ．
Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想    正确；
（4）小组同学将装置按　A、    、    （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为    ，C中的现象为    ．
结论：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．

难度：中等

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8．下列是实验室制备CO₂，并验证CO₂性质的实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）关闭活塞N，打开活塞M，向装置A中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：    ，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是：    ．
（2）关闭活塞M，打开活塞N，用A、D、E、F、G制取纯净干燥的CO₂气体，并验证二氧化碳的性质，则装置E中应盛装    溶液，装置G中观察到的现象为    ．
（3）实验室要制取干燥的氧气并验满，也可用上述装置．关闭活塞M，打开活塞N，并从A、D、E、F、G装置中，选用    （填字母编号）．

难度：中等

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9．科学探究是奇妙的过程，在一次实验中小文不小心把硫酸铁溶液滴加到了盛有5%H₂O₂溶液的试管中，立即有大量的气泡产生，硫酸铁溶液中含有三种粒子（H₂O、SO₄^2-、Fe³⁺），小文想知道硫酸铁溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速度加快，请你和小文一起通过如图1所示的两个实验完成这次探究活动，并填写空白．

（1）你认为最不可能的是哪一种粒子    ，理由是    ．
（2）检验实验产生的气体是否是氧气的方法是    ．
（3）在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，说明    不起催化作用；
（4）小明如果要确定硫酸铁是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后    不变．
（5）经证明硫酸铁是过氧化氢分解的催化剂，写出硫酸铁催化过氧化氢分解的化学方程式    ．
（6）．小华通过实验发现，硫酸铁溶液的浓度也会影响过氧化氢分解的速率，常温下，他在a、b、c三个试管中分别加入等量5%过氧化氢的溶液，在其他条件相同时，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸铁溶液，根据实验数据绘制了产生氧气体积和时间变化的曲线如图2，请你观察如图2回答问题：
①写出两条规律性结论：    ．
②若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因    ．

难度：中等

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10．有一无色液体A，在通电条件下，可以产生B和H两种单质气体．B能使带火星的木条复燃，F是植物光合作用所用的原料．其它关系如图所示，请完成下列问题．

（1）写出反应 ①的基本反应类型    ．
（2）写出有关物质的化学式：A是    ，D是    ．
（3）写出反应④的化学方程式    ．

难度：中等

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