知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

3．过氧化钙（CaO₂）广泛应用于水产养殖、污水处理等领域，是优良的供氧剂．
资料：过氧化钙（CaO₂）常温下能与水反应生成氢氧化钙和氧气．
探究一：证明某种供氧剂的主要成分为过氧化钙
（1）取一定量该供氧剂放置于试管中，向其中加水，再将带火星的木条伸入试管口中，观察到    ，证明该供氧剂的主要成分为过氧化钙．
（2）此供氧剂的保存方法是    ．
（3）此供氧剂长期暴露在空气中，会变质生成CaCO₃．为检验此供氧剂是否变质，可向其加入稀盐酸，若观察到有气泡生成，则判断此供氧剂已变质．你是否认同上述方案，理由是    ．
探究二：此类供氧剂中过氧化钙（CaO₂）的含量测定
方案一：通过测定产生氧气的体积，最终计算出供氧剂中过氧化钙的含量．

（1）取一定质量的供氧剂溶于水，按照图一装置进行装配．充分反应后，待量筒中液面不再变化，还要    ，再读出体积．
（2）为保证测量结果的准确性，收集气体的时机是    ．
a．导管口还没有气泡产生时  b．导管口连续均匀冒出气泡时  c．导管口冒出气泡很多时
（3）用此装置测得的含量会偏大，如果将发生装置换成图二中的装置    （填序号）可以避免此误差．
方案二：把样品中的过氧化钙转化为碳酸钙，通过测定碳酸钙沉淀的质量，进而求得过氧化钙的质量．具体流程如图三．
（1）写出供氧剂与水反应的化学方程式    ；
（2）滴加的Na₂CO₃溶液要过量的原因是    ；
（3）洗涤沉淀的目的是    ；
（4）检验沉淀已经洗涤干净的方法是：取最后一次洗涤液，滴加    溶液，若无明显现象，则表示已经洗净．
（5）若供氧剂的质量m=5g，碳酸钙质量n=5g，请通过计算得出供氧剂中的过氧化钙的含量．
（6）若CaCO₃沉淀过滤后不洗涤，则过氧化钙的含量将     （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
（7）此方案排除所加试剂和操作的原因，测定的过氧化钙含量也可能偏大，原因是    ．

难度：中等

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4．下列实验操作，正确的是（　　）

A．

加热液体

B．

取用固体

C．

验满氧气

D．

滴加液体

难度：中等

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5．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母），反应的化学方程式为；实验中为防止高锰酸钾粉末进行导管，应采取的措施是；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法是．
（2）现有如下材料：
①实验室用FeS固体与H₂SO₄溶液在常温下反应制取H₂S气体．
②通常状况下，H₂S是一种密度比空气的密度大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应．
若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶H₂S气体，可选用的发生装置是（填字母），F装置有多种功能，若用F装置收集H₂S气体，气体应从（选填“a”或“b”）端通入若为符合“绿色化学”理念，则应在F装置内盛放（填物质名称）以吸收多余的H₂S气体，H₂S气体应从（选填“a”或“b”）端通入F装置中．

难度：中等

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6．请结合如图所示实验装置，回答下列问题．

（1）写出有标号的仪器名称：①    ，②    ．
（2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是    （选填序号），反应的化学方程式为    ．用E装置收集氧气时，用带火星木条伸到    （选填“a”或“b”）端验满．
（3）若B装置中固体为锌粒，②中加入    试剂可制H₂．
（4）实验室可用B或C装置制CO₂，反应的化学方程式为    ，C相对于B装置的优点有    ．
（5）将浓氨水与生石灰混合，可以迅速产生氨气，最宜选用发生装置是    （选填序号）．若用F装置收集NH₃，油层的作用是    ．

难度：中等

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7．科学探究是奇妙的过程，在一次实验中小文不小心把硫酸铁溶液滴加到了盛有5%H₂O₂溶液的试管中，立即有大量的气泡产生，硫酸铁溶液中含有三种粒子（H₂O、SO₄^2-、Fe³⁺），小文想知道硫酸铁溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速度加快，请你和小文一起通过如图1所示的两个实验完成这次探究活动，并填写空白．

（1）你认为最不可能的是哪一种粒子    ，理由是    ．
（2）检验实验产生的气体是否是氧气的方法是    ．
（3）在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，说明    不起催化作用；
（4）小明如果要确定硫酸铁是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后    不变．
（5）经证明硫酸铁是过氧化氢分解的催化剂，写出硫酸铁催化过氧化氢分解的化学方程式    ．
（6）．小华通过实验发现，硫酸铁溶液的浓度也会影响过氧化氢分解的速率，常温下，他在a、b、c三个试管中分别加入等量5%过氧化氢的溶液，在其他条件相同时，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸铁溶液，根据实验数据绘制了产生氧气体积和时间变化的曲线如图2，请你观察如图2回答问题：
①写出两条规律性结论：    ．
②若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因    ．

难度：中等

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8．根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：
（1）标号为①的仪器的名称是：    ．
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，该反应的文字表达式是：    ，他应选择上述装置中的    和    （填字母）进行组合；
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应该选择的发生装置是    （填字母）．
（4）用C装置收集氧气后，验满的方法是    ；
（5）空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示，该实验得出的结论是    ，下列有关该实验的说法正确的是（填字母）
A．实验中的红磷越多，水位上升越高
B．燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C．选用足量红磷进行实验是为了耗尽集气瓶内氧气
D．本实验可以证明空气含有N₂、O₂、CO₂和稀有气体．

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9．某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO₂、HCl、Cl₂、O₂、H₂．
【查阅资料】25℃时，HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl₂在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应．
【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
（1）甲同学从物质组成的元素角度分析，认为猜想中最不可能的气体是    ．
（2）乙同学根据资料推理得出产生的气体不可能是    ，理由是：    ．
（3）丙同学认为是O₂，则检验O₂的方法是    ．
（4）丁同学认为是Cl₂，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验．
【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体．

（1）如果产生的气体是O₂和H₂，你认为装置C中存在的安全隐患是    ．
（2）戊同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开大拇指点火，若没有听到    ，方可采用上面的装置进行实验．
【验证实验】经戊同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，发生反应的化学方程式为    ．停止通气，再称量装置A，发现质量无增减．
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是    ．
【实验反思】（1）装置B中浓H₂SO₄起    作用．（2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显    （填“酸性”、“碱性”或“中性”）
（3）如果要测出氯化铜溶液的酸碱度，你认为应该选    来测定具体的操作方法是：    ．

难度：中等

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10．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a    ．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是    （填字母，下同），写出该反应的化学方程式：    ，可选用C装置收集氧气，其原因是    ，验证收集满的方法是    ；
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是    ．选择该装置的依据是    ；
（4）该化学兴趣小组同学通过加热15.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气．测得反应时间与剩余固体的质量如表所示：
反应时间 T₀ T₁ T₂ T₃ T₄ T₅ T₆
剩余固体质量（g） 15.5 15.5 14.2 12.2 11.1 10.7 10.7
求：①T₃时刻共产生氧气的质量是    g
②该小组取用的氯酸钾的质量是多少？

难度：中等

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反应时间	T₀	T₁	T₂	T₃	T₄	T₅	T₆
剩余固体质量（g）	15.5	15.5	14.2	12.2	11.1	10.7	10.7