小明同学去爬山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
\(\rm{(1)}\)取水后加入明矾的作用是 ______ 。
\(\rm{(2)}\)进行过滤操作时，下列做法错误的是 ______ 。
A、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 \(\rm{B}\)、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C、滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 \(\rm{D}\)、液面不要低于滤纸边缘
\(\rm{(3)}\)在过滤操作中需要将圆形滤纸祈折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 ______ \(\rm{(}\)填序号\(\rm{〕}\)。
\(\rm{(4)}\)可用肥皂水来区分获得的清水是软水还是硬水；常用 ______ 的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 ______ 。
\(\rm{(5)}\)小明用水的电解实验来探究水的组成。如图所示，图\(\rm{1}\)是教材中水点解实验装置，图\(\rm{2}\)是化学老师针对图\(\rm{1}\)实验自创新装置。
图\(\rm{2}\)的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入\(\rm{250g}\)溶质质量分数为\(\rm{8\%}\)的氢氧化钠溶液作为电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至\(\rm{16V}\)，约\(\rm{4}\)分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
\(\rm{①}\)水通电分解生成氢气，是将 ______ 能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。
\(\rm{②}\)图\(\rm{2}\)中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是 ______ 气体\(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)，检验此气体的方法是 ______ 。
\(\rm{③}\)你认为图\(\rm{2}\)的创新实验相对图\(\rm{l}\)来说，所具备的优点组合是 ______ \(\rm{(}\)填字母编号\(\rm{)}\)。
\(\rm{a.}\)实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
\(\rm{b.}\)使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
\(\rm{c.}\)方便两极气体的检验
\(\rm{d.}\)所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A.\(\rm{a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\) \(\rm{B.a}\)、\(\rm{c}\)、\(\rm{d}\) \(\rm{C.b}\)、\(\rm{c}\)、\(\rm{d}\) \(\rm{D.a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\)、\(\rm{d}\)
\(\rm{(6)}\)水是生命之源。看到如图漫画，你的感想是：\(\rm{(}\)解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施\(\rm{)}\) ______ 。
