某化学课外小组学习完了铁生锈的条件后，对生活中另外一种常见金属铜在空气中能否生锈进行了以下探究：
\(\rm{[}\)提出问题\(\rm{]}\)铜在空气中长期放置会生锈吗？生锈的条件是什么？
\(\rm{[}\)查阅资料\(\rm{]}\)铜在湖湿的空气中会慢慢生锈变绿，俗称铜绿，其化学式为\(\rm{Cu_{2}}\) \(\rm{(OH)_{2}CO_{3}}\)
\(\rm{[}\)作出猜想\(\rm{]}\)小组成员一致认为，铜生锈可能是铜与空气中的 ______ 共同作用的结果，他们猜想的依据是 ______ 。
\(\rm{[}\)设计实验\(\rm{]}\)类比铁生锈条件的探究方法，同学们设计如图所示的实验，探究铜生锈的条件：将完全相同的四个铜片放入不同环境中，观察生锈情况。
\(\rm{(1)}\)丙装置中除了铜片外，还应该有 ______ 。
\(\rm{(2)}\)该实验方案采用的是 ______ 的实验方法。
\(\rm{[}\)观察现象\(\rm{]}\)放置两周后，发现甲中的铜片变绿了，乙丙丁中的铜片没变化。
\(\rm{[}\)得出结论\(\rm{]}\)
\(\rm{(1)}\)甲和乙对比，得出的结论是 ______ 。
\(\rm{(2)}\)甲和丁对比，得出的结论是 ______ 。
\(\rm{(3)}\)甲、乙、丙、丁对比，得出的结论是 ______ 。
\(\rm{(4)}\)写出铜生锈的化学反应方程式 ______ 。
\(\rm{[}\)反思拓展\(\rm{]}\)
\(\rm{(1)}\)乙和丁中使用的是煮沸后迅速冷却的蒸馏水，原因是 ______ 。
\(\rm{(2)}\)生活中防止铜生锈的方法是 ______ 。