知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出仪器名称①    ，④    ．
（2）实验室若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的符号表达式为    ，选用的发生装置是    （填装置代号），检查该装置气密性的方法是    ，收集较纯净的氧气可以选用的装置是    （填装置代号），选用这种收集方法的原因是    ；
（3）实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应的符号表达式可以表示为    ，该反应的反应类型属于    ，二氧化锰在反应中所起的作用是    ，选用的发生装置是    （填装置代号）．
（4）某同学在收集完一瓶气体后，想证明该瓶气体是氧气的方法是    ．
（5）氨气（NH₃）在通常状况下是一种无色有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．实验室制取氨气应选用的发生装置是    （填字母），用的收集装置是    （填字母）．
（6）某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”

图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是    ，此实验说明分子    ．但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是    ．
（2）改进后观察到的实验现象    ；
（3）由此又可以得到的实验结论是：    ．

难度：较难

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2．下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（　　）

A．

制取二氧化碳

B．

固体加热

C．

制取氧气

D．

干燥氧气

难度：较难

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3．回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．
（1）如图1所示，发生装置应选用    ，（填编号，下同）收集装置不能采用的是    ．

（2）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图2装置    （填编号）．
（3）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量．不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：
猜想：    ；
验证方案：    ．

难度：较难

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4．图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

①写出标号仪器的名称 ①    ；
②写出用A装置制取氧气的文字表达式    ，收集装置可选用    （填标号）；选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时，甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：    ；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有    （请写出其中的一条）用E装置收集，是因为    ，当出现    的现象时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为    ，检验是否集满的方法是
③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法，该方法制氧气有许多优点，如：    （填序号）．
A．产物无污染   B．不需加热   C．需加热   D．生成物只有氧气
④检查C装置气密性时，用止水夹夹紧右边的导气管，向分液漏斗内倒入水，打开活塞，若观察到    ，说明气密性好．实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是    ．工业上大量制取氧气用    法．

难度：较难

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5．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

（1）A实验玻璃管②中产生的气体是    ；该气体的一种用途是    ．
（2）B实验的产物是    ．（写化学式）
（3）C实验说明二氧化碳具有的化学性质是    、    ；物理性质是    ，写出该实验中的化学反应方程式：    ．
（4）若用D装置制备并收集氧气，选用的药品是    和二氧化锰，其中二氧化锰起    作用，反应的化学方程式为    ．

难度：较难

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6．实验室用高锰酸钾制取氧气的研究．
（1）写出制取原理的化学反应表达式（文字或化学式）    ．
（2）如图1所示，发生装置应选用    （填编号，下同），以下气体收集装置可采用的是    ．

（3）该实验的主要步骤有：①加热②装入药品③检测装置气密性④收集气体⑤停止加热⑥将导管从水槽中取出⑦在铁架台上固定试管．你认为正确的操作顺序是    （填序号）．
（4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用如图2所示装置    （填序号）．

（5）实验结束，某同学发现通过该方法实际收集到的纯净氧气的体积大于通过理论计算所得体积．请你就此提出一种猜想：    ．

难度：较难

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7．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是    ；
（2）实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂Mn0₄分解放出O₂做出上述猜想的理由是    ；
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn0₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn0₂的质量不变．则猜想    错误．
②第二组同学取K₂Mn0₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是    ．

难度：较难

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8．结合下列图示装置，回答有关问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：a    ．组装B装置时，酒精灯应在固定仪器b之    （选填“前”或“后”）就放置好．
（2）实验室用高锰酸钾制取O₂，实验时对选用的发生装置进行的改进是    ；
用C装置收集O₂的操作是    ．
（3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸在常温下反应来制得．测定氢气和空气混合气体的爆炸范围实验如下所述：取10只大试管，依次盛水90%（体积分数）、80%┉┉再用排水集气法收集H₂，而后分别把试管口移近酒精灯火焰，试验结果如下：
H₂体积分数% 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5
空气体积
分数% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95
点燃现象安静燃烧安静燃烧弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸不燃烧不爆炸
根据点燃现象得出：当H₂的体积分数约为    时点燃混合气体就会发生爆炸．

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9．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：    ．
（2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为    ．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口    ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满    并盖上    ．收集氧气还可选用的装置是    ．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想    错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是    ．
[拓展延伸]实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？
    ．
[实验反思]通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是    ．

难度：较难

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10．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a    ；b    ．
（2）甲同学用氯酸钾、二氧化锰等试剂，从图中选择A、D装置的组合制取氧气．
①反应的化学方程式为    ；
②在用橡胶管连接装置A和D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口    ，然后稍稍用力把玻璃管插入橡胶管．
③收集气体前，应将集气瓶    ，并倒扣在水中．当    时，将导气管伸入到集气瓶口开始收集．判断气体已集满的方法是    ．
④收集氧气还可选用的装置是    （选填字母）．
（3）甲同学用氯酸钾等试剂制取氧气反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣（已完全反应）作如下回收处理：
①通过以下四步实验操作可回收不溶物二氧化锰．正确操作的先后顺序是：B、    （填写序号）．
A．烘干          B．溶解        C．过滤        D．洗涤
②过滤时需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、    ．
③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是    （选填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C   乙：A→B→D

（4）乙同学选A装置用KMnO₄固体制氧气，需要对A装置进行的改变是    ．乙同学称取一定质量的KMnO₄固体放入A中大试管里，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂都分解放出O₂．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜测    错误；第二组同学取K₂MnO₄加入试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的实验方法是    ．
【拓展延伸】实验发现，KClO₃固体加热到400℃时，生成O₂的速率还是很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中并不是作催化剂的理由    ．

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H₂体积分数%	90	80	70	60	50	40	30	20	10	5
空气体积分数%	10	20	30	40	50	60	70	80	90	95
点燃现象	安静燃烧	安静燃烧	弱爆炸	强爆炸	强爆炸	强爆炸	强爆炸	强爆炸	弱爆炸	不燃烧不爆炸