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            • 1． 小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对反应后所得溶液的酸碱性进行探究．
              【探究目的】探究反应后所得溶液的酸碱性
              【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈    性，还可能呈    性．
              【实验】
              实验操作                                                实验现象                   结论
                 用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡．     无色酚酞试液变    
                   溶液呈碱性       无色酚酞试液不变色    溶液呈    或    
              【分析与思考】
              （1）如想知道中和反应进行程度可将酚酞换成    ，更容易区分溶液的酸碱性
              （2）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是    （填写微粒符号）．
              注意：以下题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分．
              若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液呈酸性、还是中性，在不选用酸碱指示剂的情况下，请你用化学方法提出两种不同的方案（不同方案可从不同的物质类别中选，如单质、氧化物、酸、碱、盐等）：
              方案一：    
              方案二    ．
              难度：较难
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            • 2． 阅读下面科普短文．
              洁厕剂的主要成分一般是酸、表面活性剂、香精、缓蚀剂等，其中酸是最重要的原料．其中主要应用的酸为无机酸，有机酸则很少使用．无机酸盐中多采用盐酸、磷酸、甲酸、氨基磺酸及其它低分子有机酸．而多数洁厕灵以盐酸为其主要原料．
              盐酸主要成分为HCl，相对分子质量36.46．盐酸为不同浓度的氯化氢水溶液，呈透明无色，有刺激性气味和强腐蚀性．易溶于水、乙醇、乙醚和油等．盐酸能与硝酸银溶液反应，生成不溶于稀硝酸（HNO3）的氯化银．氯化银难溶于水，产生白色的凝乳状沉淀．
              洁厕剂不能与其他洗涤用品同时使用，尤其不能与84消毒液混用．因为洁厕灵是酸性洗涤剂，主要成分是盐酸（HCl）；84消毒液是碱性洗涤剂，主要成分是次氯酸钠（NaClO）；二者结合会产生有毒的氯气，损害身体健康．
              使用洁厕灵时应尽量避免接触皮肤．洁厕灵不宜用于非瓷表面，如水泥地面、大理石及铝制品，也不能与其他碱性洗涤用品（如厨房清洁剂、肥皂等）同时使用，否则将失效．
              依据文章内容，回答下列问题：
              （1）氯化氢水溶液的物理性质    ．
              （2）为什么洁厕灵与84消毒液的用途不同？    ．
              （3）写出盐酸与硝酸银溶液反应生成稀硝酸和氯化银的化学方程式    ．
              （4）84消毒液是碱性洗涤剂，请再举出一种试剂显碱性    ．
              （5）根据洁厕灵的特点，推测将洁厕剂洒到了皮肤上应该采取什么措施    ．
              难度：较难
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            • 3． 金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显红色，某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液，变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了．
              （1）金属镁与热水反应的化学方程式为：    ．
              （2）溶液的红色褪去说明溶液的碱性    ．
              （3）据你推测，导致溶液碱性变化的原因是：①    ；②    ．
              （4）设计实验来验证你的推测，简要说明操作、现象及结论．
              （5）现有Cu与另一种金属（可能是Mg、Fe、Zn中的一种）形成的粉末．现欲测定其组成，进行如下实验：取该粉末16g放入烧杯，将溶质质量分数为14%的稀硫酸280.0g分4次加入该烧杯中，充分反应后，测得剩余的固体质量数据记录如下：
              次数1234
               加入稀硫酸质量/g70.070.070.070.0
               剩余固体质量/g13.611.28.88.4
              计算（要求写出计算过程）：
              ①该粉末中Cu的质量分数．
              ②该粉末中另一种金属为何种金属？
              ③第3次加入稀硫酸充分反应后，所得溶液中溶质的质量分数．
              难度：较难
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            • 4． 小明在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究，请你参与小明的探究．
              【猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈    性，还可能呈    性．
              【验证】
              （1）小明用试管取少量所得溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡，无色酚酞试液不变色，证明溶液呈    ．
              （2）为了进一步确定溶液的酸碱性，请你设计实验，并完成下列实验报告．
              实验操作实验现象及结论
              难度：较难
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            • 5． 丽丽的爸爸旅游归来，带回一些钟乳硒石块送给了她．丽丽和同学们想验证钟乳石的主要成分是碳酸盐，于是她们将其中一块钟乳石带进实验室进行探究．
              （1）请你帮助丽丽完成以下探究方案．
              实验操作预期的实验现象实验结论
              ①取一小块钟乳石于试管中，向试管中加    观察现象．
              ②    ，观察现象．
              有    生成
              有    生成              		钟乳石的主要成分是碳酸盐
              （2）查阅资料得知钟乳石的主要成分是碳酸钙（假设杂质不溶于水且不与酸发生反应）．上述预期的实验现象中有气泡生成的反应的化学方程式为    
              （3）实验后，为了防止废液腐蚀下水管道或对水质产生不良影响，丽丽将所有的废液倒入了一个洁净的烧杯中．她取样测定了废液的酸碱性，你认为她选择的试剂可以是    ．测试后得知该废液显酸性，则烧杯中废液的溶质是    ．
              （4）丽丽向烧杯中的废液里加入过量的    （填序号）能使废液呈中性，过滤后才可安全排放．
              ①碳酸钙    ②熟石灰    ③生石灰    ④氢氧化钠．
              难度：较难
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            • 6． 小红帮妈妈做菜时，发现妈妈将拌了嫩肉粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡，引发了探究的兴趣．
              【查阅资料】嫩肉粉可破坏肉质纤维结构，使肉质松软，其成分中含有碳酸氢钠（NaHCO3）．小红联想已学过的碳酸钠与碳酸氢钠比较，组成元素只相差一种氢元素，决定与化学兴趣小组的同学一起，对碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究．请你参与她们的探究活动．
              【提出问题】碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点？
              【猜想一】碳酸氢钠溶液呈碱性．
              【探究实验一】
              实验操作实验现象实验结论
              取少量碳酸氢钠于试管中，加适量水溶解，
              再滴入几滴无色酚酞试液              		    猜想一正确
              【猜想二】碳酸氢钠能与盐酸反应
              【探究实验二】将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中，如图1所示，气球迅速胀大，说明碳酸氢钠能与盐酸发生化学反应．请写出碳酸氢钠与盐酸反应的化学反应方程式    ．

              【交流与讨论一】通过上述两个实验结果，小红同学得出结论：碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质相似．其他同学对小红的结论提出质疑，认为两者组成不完全相同，化学性质应有区别．于是，兴趣小组的同学在老师的指导下，按如图2所示装置用碳酸钠和碳酸氢钠做了对比实验．
              【探究实验三】碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性．
              充分加热后，现象：大试管内固体物明显变化，小试管内壁有水珠生成，试管中留下白色固体．甲烧杯中石灰水无明显现象，乙烧杯中石灰水出现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是    ．
              ②由实验可以得出的结论是    ．
              【探究实验四】到底加热后小试管中留下的这种白色固体是什么？化学兴趣小组的同学作出如下猜想①Na2CO3 ②NaOH ③Na2CO3和NaOH的混合物．为了验证她们的猜想，她们对反应后的白色固体成分进行以下实验，填写表空格．
              实验操作实验现象实验结论
              实验一：取少量反应后的白色固体溶于水，
              滴几滴无色酚酞试液              		溶液变成红色白色固体一定是NaOH
              实验二：取少量反应后的白色固体溶于水，
              加入过量氯化钙溶液              		    白色固体含有Na2CO3
              实验三：取实验二所得的上层清液于试管中，
              滴加                  		    白色固体是Na2CO3，而不是NaOH
              【交流与讨论二】①实验一的结论与实验二的结论相反，在讨论时，小宇同学认为方案一的结论不正确，他的理由是    ．
              ②设计实验二的目的是    ．
              【探究实验五】测定嫩肉粉样品中碳酸氢钠的质量分数．兴趣小组的同学在老师的初步指导下，设计了如下实验，其主要实验步骤如下：（碱石灰为CaO和NaOH的混合物，忽略样品其他成分与盐酸的反应，装置气密性良好）
              ①准确称量25.0g样品放入B瓶中；②将B瓶分别与A和C相连，打开开关K，从a处缓缓鼓入空气几分钟；③将开关K关闭，再将已称量过的干燥管D与瓶C连接；④将租来稀盐酸缓缓注入B瓶中，待反应完全后，再次打开开关K缓缓鼓入空气几分钟；⑤称量干燥管D，增重11.0g．
              回答：（1）A瓶的作用是    ．
              （2）由此可测出样品中碳酸氢钠的质量分数是    ．
              （3）实验测得的结果比实际偏大，可能的原因是    ．（答一种即可）
              难度：较难
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            • 7． （2013•敦煌市校级模拟）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
              【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
              【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
              【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
              （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成    色，说明蚁酸溶液显酸性；
              （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是    ．
              【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
              （1）小芳同学根据蚁酸中含有    元素，推测出生成物中含有水；
              （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
              猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是    
              他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
              I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①    （填“成立”或“不成立”）；
              II．装置B中的现象是    ，装置C中发生反应的化学方程式为    ．
              【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是    ，处理的方法是    ．
              【拓展延伸】
              （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是    ．
              A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
              （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是    （只写一种）．
              难度：较难
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            • 8． （2011•垫江县校级模拟）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
              【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
              【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
              【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
              （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成    色，说明蚁酸溶液显酸性；
              （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体    ．
              【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
              （1）小芳同学根据蚁酸中含有    元素，推测出生成物中含有水；
              （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
              猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是    
              他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
              I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①    （填“成立”或“不成立”）；
              II．装置B中的现象是    ，装置C中发生反应的化学方程式为    ．
              【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是    ，
              【拓展延伸】
              （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是    ．
              A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
              （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是    （只写一种）．
              难度：较难
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            • 9． 不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．

              【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
              【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
              【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
              （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成    色，说明蚁酸溶液显酸性；
              （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是    ．
              【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
              （1）小芳同学根据蚁酸中含有    元素，推测出生成物中含有水；
              （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
              猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是    
              他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．
              I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①    （填“成立”或“不成立”）；
              Ⅱ．装置B中的现象是    ，装置C中发生反应的化学方程式为    ．
              【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是    ，处理的方法是    ．
              【拓展延伸】
              （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是    ．
              A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
              （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是    （只写一种）．
              难度：较难
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            • 10． 氮是动植物和原生生物的重要组成元素，也是维持高等动植物生命活动的必须元素，如图是氮元素在自然界中的循环示意图，氮循环中，氨气发挥重要作用．

              （1）循环图中“转化1”为自然转化，尿素及动植物遗体在微生物作用下转化为氨气的过程，氨气溶于水形成氨水，氨水的化学式为    ；氨水是一种弱碱，写出检验氨水呈碱性的方法：    ；
              （2）氨分子可以中和酸性土壤，转化为铵根离子，被作物吸收，写出氨水与硫酸反应的化学方程式：    ；
              （3）循环图中“转化2”为人工转化，其工艺流程如图2：
              ①工业转化所需氮气来自空气，分离空气得到的氮气属于    （填“物理”或“化学”）变化；
              ②写出工艺流程中反应①的化学方程式：    ；
              ③工艺流程中反应②为氨气与氧气反应，生成一氧化氮和一种最常见的溶剂，该反应的化学方程式为    ．
              难度：较难
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