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            • 1． 空气是一种宝贵的自然资源．
              （1）如图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图．

              ①实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到的现象是    ．
              ②若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是    （填序号）．
              A．使用的红磷量不足　B．装置气密性不好　C．实验中弹簧夹没有夹紧
              （2）目前人类使用的主要能源是三大化石燃料：    、    、    ．
              ①由于煤的燃烧会产生    、    （写化学式）两种污染性气体，溶于雨水后会形成酸雨，所以应合理使用．
              ②燃烧化石燃料还会使空气中二氧化碳含量增加，造成的环境问题是    ，不仅如此，还会造成资源的浪费．因此，我们既要节约使用化石燃料，又要开发利用新能源，请你写出一种新能源：    ．
              难度：较难
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            • 2． 根据如图1装置，结合所学化学知识，回答下列问题

              （1）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，并进行铁丝燃烧的实验，选用的最佳制取装置是    （填字母标号），写出用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式    ．
              （2）检查装置B的气密性步骤如下：①将导气管的一端插入水中；②缓慢向外拉动注射器的活塞，若观察到    则说明装置B不漏气．写出实验室用装置B制取氧气的化学方程式    ．
              （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到发出白光且    ，证明蜡烛中含有氢元素．接着将蜡烛从集气瓶中取出，    （填实验步骤和现象），证明蜡烛中含有碳元素．
              （4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图2装置    （填编号）．

              （5）实验室利用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷气体，通常情况下甲烷无色、无味、密度比空气小，难溶于水．选用的发生装置是    （填字母标号）．某同学欲利用如图3装置收集甲烷，气体应从    端进入（填“a”或“b”）．
              （6）氯酸钾、高锰酸钾中氧的质量分数分别是39.2%、40.5%，则加热100g氯酸钾、高锰酸钾完全分解生成氧气的质量分别是39.2g、    （填“＜”、“＞”、“=”）40.5g．
              难度：较难
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            • 3． （2015春•西安校级期中）用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验，已知：白磷的着火点为40℃．
              内容【实验1】研究燃烧条件【实验2】研究氧气性质
              步骤1烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞．烧杯中盛有澄清的石灰水，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞．
              步骤2推入适量H2O2溶液推入适量H2O2溶液
              （1）H2O2溶液于MnO2接触时发生反应的符号表达式为    ，
              （2）【实验1】中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，推入H2O2溶液后，观察到燃烧匙中的白磷    ，烧杯中的现象是    ．
              （3）【实验2】中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧的更剧烈，由此得出氧气的性质是    ；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分澄清石灰水溶液流入集气瓶中并    ，该实验中，说明木炭在氧气中燃烧的生成物是    ．
              难度：较难
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            • 4． （1）已知空气中氧气的体积分数为21%，则10L空气中氧气的体积是    L；
              （2）苯甲醇（分子式为C7H8O）在医疗上曾做溶剂来溶解青霉素钾盐--减轻注射时的疼痛，则一个苯甲醇分子由    个原子构成．
              （3）已知碳-12原子的质量为m kg，A原子的质量为n kg，则A原子的相对原子质量是    ．
              难度：较难
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            • 5． （2015秋•寿光市期中）化学知识学习过程也是学习方法的积累过程．
              （1）构建知识网络是一种重要的学习方法，如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图，请根据题图回答有关问题：
              【1】电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：    ；
              【2】实验室用③转化获得氧气的化学反应方程式    ；
              【3】二氧化碳和氧气相互转化的方法很多．在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的    作用．
              【4】利用氢气作清洁能源，是转化②的反应之一，写出该化学反应方程式    ．
              （2）比较、推理是化学学习常用的方法．以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是    ．
              序号实验事实影响化学反应的因素
              A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
              B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
              C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂
              D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类
              难度：较难
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            • 6． 某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究，并利用发热原理测定空气中氧气的体积分数．
              【查阅资料】
              “暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质．遇空气发生反应的表达式是：
              Fe+O2+H2O→Fe（OH）2，该过程放热．
              【进行实验】
              验证“暖宝宝”中含有铁粉．甲同学打开一袋“暖宝宝”，将其中粉末倒入烧杯中，用磁铁与之充分接触，发现有黑色粉末被吸引，证明“暖宝宝”中确实含有铁粉．
              【现象与讨论】
              乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上，意外地发现铁粉燃烧，火星四射．该小组同学对此现象展开讨论：
              ①铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，这是因为    ．
              ②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同，该反应的符号表达式为    ．

              【实验回顾】
              图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
              实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内    减小，量筒中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，可以根据量筒中测出进入瓶中的水的体积，粗略测得空气中氧气的含量．                  
              【问题提出】
              有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
              【实验改进1】
              图2是铁在空气中反应的实验装置（该装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁在氧气中反应的速度）．兴趣小组的同学利用该装置，再次测定空气中氧气含量．
              测得实验数据见下表：
              测量项目实验前实验后
              烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积氧气瓶（扣除内容物）和导管的容积
              体积/mL80.054.5126.0
              【表达与交流】
              （1）根据表内数据计算，实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是    （计算结果精确到0.1%）．
              （2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是    ；
              【反思评价】该改进装置存在不足会影响实验结果，原因是    ．
              【实验改进2】
              丁同学设想用图1装置，换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧，进行氧气含量的测定，你认为是否可行，并说明理由    ．
              难度：较难
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            • 7． 按照体积计算空气中氧气约占    %，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：
              【提出问题】
              造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
              【查阅资料】
              ①
              颜色、状态熔点/℃燃烧所需最低温度/℃密度/g•cm-3
              红磷暗红色固体5902402.34
              白磷白色固体44.1401.82
              ②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
              ③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
              【猜想】
              甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
              乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
              你还能做的猜想是    （写一点即可）．
              【交流与讨论】
              （1）写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式    ；
              （2）丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的    ；

              （3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进．
              ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是    ；
              ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的    性；
              ③与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是    ；
              【探究与反思】
              （1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想    （选填“合理”或“不合理”）；
              （2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到    ，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体．左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是    ．
              难度：较难
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            • 8． 如表实验设计都是我们学习过，根据你的认识，回答下列问题
              选项ABCD
              实
              验
              设
              计
              （1）A实验中集气瓶中放水的目的是    ，实验中烧杯中的水能进入集气瓶中，是因为    的缘故．
              （2）小明说：B实验可以证明蜡烛燃烧产生了水，从而证明蜡烛中含有氧元素，你认为小明的说法对否？    ．小青说他还可以用该图证明蜡烛中含有碳元素，他的实验步骤将是    ．
              （3）C实验中，若肥肥皂泡上升，证明：    ．
              （4）D实验中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水．过一会儿，观察到的现象是    ，氨气（NH3）在纯净氧气中燃烧，生成空气中含量最多的气体和一种常温下为液体的氧化物，
              该反应的文字表达式为    ．
              难度：较难
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            • 9． 人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程．请阅读下列信息：数十亿年来，地球上的物质不断地变化．大气的成分也发生了很大的变化．下表是原始大气和现代空气的主要成分：根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：
              现代空气的主要成分N2、O2、CO2、水蒸气及惰性气体等
              原始大气的主要成分CH4、NH3、CO、CO2等
              （1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气．假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？    ；原因是    ．
              （2）绿色植物出现以后，能进行    ，使得原始大气中的CO2逐渐减少，同时O2逐渐增加．
              （3）随着原始大气中O2缓慢地增加，CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气．原始大气中的NH3可转化为现代大气中的水蒸气和另外一种物质，它是现代大气中体积分数最大的气体单质，请写出该物质的化学式    ．
              （4）近几年，由于“温室效应”加剧，地球气候变暖．导致“温室效应”加剧的气体主要是    ．要缓解这一现象，说出一项你认为可行的措施    ．
              难度：较难
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            • 10． 根据下列实验装置回答问题：

              双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢的水溶液，常温时在二氧化锰的催化下可迅速分解，产生氧气．试回答：
              （1）写出反应原理（化学反应的文字表达式和对应的化学式）：    
              （2）在实验室中用此方法制取氧气，其发生装置可选用（填序号）    ，选此发生装置时，二氧化锰盛放在    （填仪器名称）中，双氧水从    （填仪器名称）中加入；用该装置制取某种气体，要求反应物的状态是    ，反应条件是    ．收集氧气的装置选用（填序号）    ．
              （3）制取氧气的反应结束后，欲分离反应后混合物中的二氧化锰，可采用    方法，需要用的玻璃仪器有    、    、    ；
              （4）某同学用所选的正确装置，反应收集到三瓶氧气，取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图乙A所示），发现木条复燃，说明氧气具有    的性质；取另一瓶氧气，按图乙B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中燃烧更旺，说明    ，所以盛氧气的集气瓶瓶口应向    （填：上或下）放置．
              （5）做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，该同学把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图丙所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：
              A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
              B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
              C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故．瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧．
              实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
              （1）    
              （2）    
              （3）    
              经过改进后，实验成功了．在上述铁丝燃烧的实验中，集气瓶底部为什么预先要铺少量细沙或者装少量水？
                  ．
              难度：较难
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