金属用途广泛，其结构和性质等是化学重要的研究内容。

\(\rm{(1)}\)如图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确的是____。

A.铝原子的质子数为\(\rm{13 B.}\)在化合物中铝通常显\(\rm{+2}\)价

C.铝是地壳中含量最多的元素  \(\rm{D.}\)铝可作导线是由于它具有良好的导电性

\(\rm{(2)}\)铝的化学性质很活泼，但家里用了很久的铝壶很少出现腐蚀，请用化学方程式表示其中的原因_______________

\(\rm{(3)}\)某化学小组向\(\rm{AgNO_{3}}\)和\(\rm{Cu(NO_{3})_{2}}\)混合溶液中加入一定量的锌粉进行了下图实验， 并对溶液\(\rm{A}\)和固体\(\rm{B}\)的成分进行了分析和实验探究。

探究一：

【提出问题】溶液\(\rm{A}\)中的溶质可能有哪些？              

【作出猜想】

Ⅰ\(\rm{.}\)只有\(\rm{Zn(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)        

Ⅱ\(\rm{. Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{AgNO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)

Ⅲ\(\rm{. Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{Cu(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2\;\;\;\;}}\)

Ⅳ\(\rm{.Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{AgNO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)、\(\rm{Cu(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)

【交流讨论】不合理的猜想是 \(\rm{①}\)  \(\rm{(}\)填标号\(\rm{)}\)，其理由是   \(\rm{②}\)      。

【实验探究】若猜想Ⅰ成立，通过以下实验可确定固体\(\rm{B}\)的成分，请将下表填写完整。

探究二：

设计实验证明锌、铜、银的的金属活动性强弱。

\(\rm{(4)}\)【归纳】由本题涉及的金属的化学性质有__________________________________

某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加酸碱指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。

【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么\(\rm{?}\)

【猜想】猜想一：只有\(\rm{CaCl_{2};}\)         

猜想二：________；

猜想三：含有\(\rm{CaCl_{2}}\)和\(\rm{Ca(OH)_{2};}\)

猜想四：含有\(\rm{CaCl_{2}}\)、\(\rm{HCl}\)和\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)

【讨论】请写出该反应的化学方程式___________________________，经同学们讨论后一致认为猜想四不合理，理由是____________________________。

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性

【进行实验】同学们设计了如下不同的实验方案，证明猜想二是成立的。请你帮他们填写有关实验步骤或实验现象。

【反思交流】要使烧杯内溶液的溶质只含有\(\rm{CaCl_{2}}\)，需要除去杂质，其中的一种方法是向烧杯中加入过量的________，然后过滤，该除杂原理用化学方程式表示为 ______________________________。

小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质

【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象．

【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象，说明________，再逐滴入稀盐酸\(\rm{(}\)如图实验二\(\rm{)}\)．

\(\rm{(1)}\)开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应．

\(\rm{(2)}\)请你帮他们再设计一个实验\(\rm{(}\)写出操作方法及现象\(\rm{)}\)：也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应：________________________．

\(\rm{(3)}\)实验二给你提供的信息是：________________________

【实验三】小芳将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中发现溶液颜色逐渐变黄，证明发生了反应，反应的化学方式为：________________________________

【表达交流】有些反应伴随着明显的状态变化等现象，有些反应没有明显的现象出现，我们可以通过________________将无现象实验显性化，获得结沦．

【反思应用】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，这种现象说明\(\rm{\_}\)______________________________________\(\rm{\_}\)

【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验\(\rm{(}\)写出实验操作及现象\(\rm{)}\)，说明两者发生了化学变化\(\rm{.}\)______________________________________________．

为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定反应后溶液的\(\rm{pH}\)，得到了如图所示的\(\rm{pH}\)曲线，请回答：

\(\rm{(1)}\)由图可知该实验操作是将______________滴加到另一种溶液中。

\(\rm{(3)}\)实验过程中，小鸣取了\(\rm{a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\)三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了做标记，他设计不同的方案\(\rm{(}\)不再用测定\(\rm{pH}\)的方法\(\rm{)}\)，探究三种样品分别属于哪处溶液。

【查阅资料】\(\rm{CaCl_{2}}\)溶液显中性。

【探究过程】

\(\rm{①}\)分别取少量样品于三支试管中，加入石蕊试液，观察到其中一支试管内出现____________________________的现象。结论：该样品是\(\rm{a}\)处溶液。

\(\rm{②}\)为进一步确定\(\rm{b}\)和\(\rm{c}\)处溶液，又设计了以下方案：

【反思评价】

\(\rm{①}\)若要证明\(\rm{C}\)处溶液的成分，不能达到目的的是__________________。      

\(\rm{A}\) 、 \(\rm{Cu}\)     \(\rm{B}\)、酚酞溶液      \(\rm{C}\)、\(\rm{AgNO_{3}}\)溶液       \(\rm{D}\)、\(\rm{Fe_{2}O_{3}}\)

\(\rm{②}\)探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑________________________________。

河南人爱吃皮蛋\(\rm{(}\)南阳人称其为“变蛋”\(\rm{)}\)，其制作方法是，把新鲜鸡蛋放入特定的混合物中放置一段时间即可\(\rm{.}\)该混合物的配置方法是：把石灰乳\(\rm{(}\)主要成分“氢氧化钙”\(\rm{)}\)和纯碱溶液适当比例混合即可．

\(\rm{(1)}\)小明、小刚、小卓同学取该混合物少许加入一定量的水，然后过滤，对滤液中的溶质成分进行探究，分别做出以下猜想：小明：溶质是氢氧化钠；小刚：溶质是氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠；小卓：溶质是氢氧化钠、氢氧化钙；你的猜想是________．

\(\rm{(2)}\)以上三位同学的猜想你认为不合理的是________的猜想，理由是________．

\(\rm{(3)}\)如果验证小卓同学的猜想正确，加入________溶液，即可证明．

\(\rm{(4)}\)如果你的猜想正确，请你设计实验证明滤液中的所有溶质\(\rm{(}\)写出实验步骤及现象\(\rm{)}\)

\(\rm{(5)}\)皮蛋中含有的营养素主要是________．

\(\rm{(6)}\)在\(\rm{50g}\)的碳酸钠的溶液中加入一定量的石灰水恰好完全反应，产生了\(\rm{5g}\)的白色沉淀，求碳酸钠溶液中溶质的质量分数？

化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验\(\rm{(}\)如图\(\rm{)}\)，同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体．

\(\rm{(1)}\)请写出镁条燃烧的化学方程式____________________________________；   

\(\rm{(2)}\)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律\(\rm{.}\)你认为出现这样实验结果的原因可能是：________   

\(\rm{(3)}\)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体\(\rm{.}\) 

\(\rm{(4)}\)【反思与交流】

\(\rm{①}\)空气中\(\rm{N_{2}}\)的含量远大于\(\rm{O_{2}}\)的含量，可是镁条在空气中燃烧产物\(\rm{MgO}\)却远多于\(\rm{Mg_{3}N_{2}}\)，合理的解释是：_________________________________________________________________．

\(\rm{②}\)同学们又联想到氯气在氢气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：____________．

实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示：

这瓶无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里。化学兴趣小组开展探究：

\(\rm{(}\)提示：\(\rm{BaCO_{3}}\)和\(\rm{BaSO_{4}}\)均属于难溶于水的白色固体\(\rm{)}\)

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？

【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

【初步分析】

\(\rm{(1)}\)库尔班同学根据标签上的组成元素认为一定不是______溶液。

\(\rm{(2)}\)艾力同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是__________________。

【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验：

【实验结论】

\(\rm{(3)}\)该瓶无色溶液的溶质是_____\(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)，生成白色沉淀的化学反应方程式是____________________________________。

【实验反思】

\(\rm{(4)}\)玉素甫同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。这个同学设计的实验如下\(\rm{(}\)将实验操作、实验现象和实验结论填入相应的空格中\(\rm{)}\)：

\(\rm{(5)}\)白燕同学经查阅资料得知：氯化钠、硫酸钠、硝酸钠溶液呈中性，碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈碱性，提出测溶液的酸碱性来确定更简便。她采用______测量溶液的\(\rm{pH}\)值______\(\rm{7(}\)填\(\rm{ > }\)、\(\rm{=}\)、\(\rm{ < )}\)，则该溶液为碳酸钠溶液。