为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如表实验。

根据维生素\(\rm{C}\)能够使淀粉\(\rm{-}\)碘溶液褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素\(\rm{C}\)含量的多少\(\rm{.}\)实验过程中不需要控制的条件是(    )

为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定反应后溶液的\(\rm{pH}\)，得到了如图所示的\(\rm{pH}\)曲线，请回答：

\(\rm{(1)}\)由图可知该实验操作是将______________滴加到另一种溶液中。

\(\rm{(3)}\)实验过程中，小鸣取了\(\rm{a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\)三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了做标记，他设计不同的方案\(\rm{(}\)不再用测定\(\rm{pH}\)的方法\(\rm{)}\)，探究三种样品分别属于哪处溶液。

【查阅资料】\(\rm{CaCl_{2}}\)溶液显中性。

【探究过程】

\(\rm{①}\)分别取少量样品于三支试管中，加入石蕊试液，观察到其中一支试管内出现____________________________的现象。结论：该样品是\(\rm{a}\)处溶液。

\(\rm{②}\)为进一步确定\(\rm{b}\)和\(\rm{c}\)处溶液，又设计了以下方案：

【反思评价】

\(\rm{①}\)若要证明\(\rm{C}\)处溶液的成分，不能达到目的的是__________________。      

\(\rm{A}\) 、 \(\rm{Cu}\)     \(\rm{B}\)、酚酞溶液      \(\rm{C}\)、\(\rm{AgNO_{3}}\)溶液       \(\rm{D}\)、\(\rm{Fe_{2}O_{3}}\)

\(\rm{②}\)探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑________________________________。

化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验\(\rm{(}\)如图\(\rm{)}\)，同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体．

\(\rm{(1)}\)请写出镁条燃烧的化学方程式____________________________________；   

\(\rm{(2)}\)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律\(\rm{.}\)你认为出现这样实验结果的原因可能是：________   

\(\rm{(3)}\)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体\(\rm{.}\) 

\(\rm{(4)}\)【反思与交流】

\(\rm{①}\)空气中\(\rm{N_{2}}\)的含量远大于\(\rm{O_{2}}\)的含量，可是镁条在空气中燃烧产物\(\rm{MgO}\)却远多于\(\rm{Mg_{3}N_{2}}\)，合理的解释是：_________________________________________________________________．

\(\rm{②}\)同学们又联想到氯气在氢气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：____________．

化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：

若按科学探究的方法进行分类，应将实验\(\rm{C}\)归为\(\rm{(1)}\)        组\(\rm{(}\)填“\(\rm{A}\)”或“\(\rm{B{{'}}’)}\)，理由是\(\rm{(2)}\)                                         

\(\rm{(1)}\)张南同学想探究的问题是         

\(\rm{(3)}\)实验\(\rm{②}\)因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮助张南寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是              ，改进后能看到的实验现象是                  

\(\rm{(4)}\)请你进一步设计实验来验证上述探究的结果，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：