金属用途广泛，其结构和性质等是化学重要的研究内容。

\(\rm{(1)}\)如图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确的是____。

A.铝原子的质子数为\(\rm{13 B.}\)在化合物中铝通常显\(\rm{+2}\)价

C.铝是地壳中含量最多的元素  \(\rm{D.}\)铝可作导线是由于它具有良好的导电性

\(\rm{(2)}\)铝的化学性质很活泼，但家里用了很久的铝壶很少出现腐蚀，请用化学方程式表示其中的原因_______________

\(\rm{(3)}\)某化学小组向\(\rm{AgNO_{3}}\)和\(\rm{Cu(NO_{3})_{2}}\)混合溶液中加入一定量的锌粉进行了下图实验， 并对溶液\(\rm{A}\)和固体\(\rm{B}\)的成分进行了分析和实验探究。

探究一：

【提出问题】溶液\(\rm{A}\)中的溶质可能有哪些？              

【作出猜想】

Ⅰ\(\rm{.}\)只有\(\rm{Zn(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)        

Ⅱ\(\rm{. Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{AgNO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)

Ⅲ\(\rm{. Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{Cu(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2\;\;\;\;}}\)

Ⅳ\(\rm{.Zn (NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)、\(\rm{AgNO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)、\(\rm{Cu(NO}\)\(\rm{{\,\!}_{3}}\)\(\rm{)}\)\(\rm{{\,\!}_{2}}\)

【交流讨论】不合理的猜想是 \(\rm{①}\)  \(\rm{(}\)填标号\(\rm{)}\)，其理由是   \(\rm{②}\)      。

【实验探究】若猜想Ⅰ成立，通过以下实验可确定固体\(\rm{B}\)的成分，请将下表填写完整。

探究二：

设计实验证明锌、铜、银的的金属活动性强弱。

\(\rm{(4)}\)【归纳】由本题涉及的金属的化学性质有__________________________________

为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如表实验。

某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加酸碱指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。

【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么\(\rm{?}\)

【猜想】猜想一：只有\(\rm{CaCl_{2};}\)         

猜想二：________；

猜想三：含有\(\rm{CaCl_{2}}\)和\(\rm{Ca(OH)_{2};}\)

猜想四：含有\(\rm{CaCl_{2}}\)、\(\rm{HCl}\)和\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)

【讨论】请写出该反应的化学方程式___________________________，经同学们讨论后一致认为猜想四不合理，理由是____________________________。

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性

【进行实验】同学们设计了如下不同的实验方案，证明猜想二是成立的。请你帮他们填写有关实验步骤或实验现象。

【反思交流】要使烧杯内溶液的溶质只含有\(\rm{CaCl_{2}}\)，需要除去杂质，其中的一种方法是向烧杯中加入过量的________，然后过滤，该除杂原理用化学方程式表示为 ______________________________。

课外实验：“叶脉书签”\(\rm{(}\)如图\(\rm{)}\)的制作过程是将洗干净的树叶放在一定浓度的氢氧化钠溶液中煮沸，再加以处理，除去表皮和叶肉，只余清晰的叶脉，就能得到“叶脉书签”。实验小组同学进行了氢氧化钠溶液的配制及叶脉书签的制作。

\(\rm{(1)}\)配制\(\rm{100g10\%}\)的氢氧化钠溶液。下列步骤有错误的是：______________\(\rm{(}\)填字母序号\(\rm{)}\)。

A、计算：计算需氢氧化钠的质量为\(\rm{10g}\)，水的体积为\(\rm{100mL}\)。

B、称量：在托盘天平的左右两个托盘上各放一张大小相同的纸片，称量\(\rm{10g}\)氢氧化钠放入烧杯，

C、量取：用量筒量取水倒入盛有氢氧化钠的烧杯中

D、溶解：用玻璃棒搅拌溶解

\(\rm{(2)}\)某位同学做完实验以后，老师认为该学生的溶液浓度小于\(\rm{10\%}\)，你认为可能是下列哪一种原因造成的_________________\(\rm{(}\)填字母序号\(\rm{)}\)。

A、称量\(\rm{10g}\)氢氧化钠时间过长。

B、用量筒量取液体时俯视量取。

C、溶解过程中玻璃棒搅拌时造成液滴飞溅

\(\rm{(3)}\)实验小组又配制了\(\rm{1\%}\)和\(\rm{5\%}\)的氢氧化钠溶液

实验\(\rm{1}\)：相同煮沸时间内，将树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下表。

实验\(\rm{2}\)：在\(\rm{10\%}\)的氢氧化钠溶液里，将树叶进行不同时间的煮沸，处理后叶片变化如下表。

\(\rm{①}\)实验\(\rm{1}\)的实验目的是______________________________________________________。

A.\(\rm{1\%}\)、\(\rm{5min B.5\%}\)、\(\rm{15min C.10\%}\)、\(\rm{20min}\)    \(\rm{D.10\%}\)、\(\rm{15min}\)

\(\rm{(5)}\)废液的处理：氢氧化钠溶液不能直接倒入下水道，会造成水资源的污染，合理的做法是将废液收集起来，并_____________________________ 。

小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质

【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象．

【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象，说明________，再逐滴入稀盐酸\(\rm{(}\)如图实验二\(\rm{)}\)．

\(\rm{(1)}\)开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应．

\(\rm{(2)}\)请你帮他们再设计一个实验\(\rm{(}\)写出操作方法及现象\(\rm{)}\)：也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应：________________________．

\(\rm{(3)}\)实验二给你提供的信息是：________________________

【实验三】小芳将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中发现溶液颜色逐渐变黄，证明发生了反应，反应的化学方式为：________________________________

【表达交流】有些反应伴随着明显的状态变化等现象，有些反应没有明显的现象出现，我们可以通过________________将无现象实验显性化，获得结沦．

【反思应用】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，这种现象说明\(\rm{\_}\)______________________________________\(\rm{\_}\)

【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验\(\rm{(}\)写出实验操作及现象\(\rm{)}\)，说明两者发生了化学变化\(\rm{.}\)______________________________________________．

为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定反应后溶液的\(\rm{pH}\)，得到了如图所示的\(\rm{pH}\)曲线，请回答：

\(\rm{(1)}\)由图可知该实验操作是将______________滴加到另一种溶液中。

\(\rm{(3)}\)实验过程中，小鸣取了\(\rm{a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\)三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了做标记，他设计不同的方案\(\rm{(}\)不再用测定\(\rm{pH}\)的方法\(\rm{)}\)，探究三种样品分别属于哪处溶液。

【查阅资料】\(\rm{CaCl_{2}}\)溶液显中性。

【探究过程】

\(\rm{①}\)分别取少量样品于三支试管中，加入石蕊试液，观察到其中一支试管内出现____________________________的现象。结论：该样品是\(\rm{a}\)处溶液。

\(\rm{②}\)为进一步确定\(\rm{b}\)和\(\rm{c}\)处溶液，又设计了以下方案：

【反思评价】

\(\rm{①}\)若要证明\(\rm{C}\)处溶液的成分，不能达到目的的是__________________。      

\(\rm{A}\) 、 \(\rm{Cu}\)     \(\rm{B}\)、酚酞溶液      \(\rm{C}\)、\(\rm{AgNO_{3}}\)溶液       \(\rm{D}\)、\(\rm{Fe_{2}O_{3}}\)

\(\rm{②}\)探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑________________________________。

化肥在农业生产中发挥了重要的作用。实验室现有五瓶失去标签的化肥或农家肥料样品，已知它们分别是磷矿粉、碳酸氢铵、氯化钾、硫酸钾、草木灰，请你选择适当的实验仪器和试剂，设计实验方案，将它们鉴别出来，并完成实验报告\(\rm{(}\)可不填满\(\rm{)}\)：

\(\rm{M}\)是生活中常见的金属，\(\rm{MSO_{4}}\)溶液是无色液体，某化学兴趣小组的同学欲探究\(\rm{M}\)与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动．

【提出问题】\(\rm{M}\)、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？

【猜想与假设】小敏的猜想是\(\rm{Al > Cu > M}\)；小强的猜想是\(\rm{Al > M > Cu}\)；你的猜想是            。

【设计与实验一】小莉取\(\rm{M}\)丝、铜丝、铝丝和编号为\(\rm{①}\)、\(\rm{②}\)、\(\rm{③}\)的\(\rm{3}\)支试管，进行如表的实验\(\rm{(}\)试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸\(\rm{)}\)；

【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论，明白了实验刚开始时试管\(\rm{③}\)中无气泡产生的原因，该原因是       。

【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细相同，打磨干净的\(\rm{M}\)丝、铝丝及相关溶液，又进行了如图所示的实验：

\(\rm{(1)}\)试管乙中观察到的现象是                                 。

\(\rm{(2)}\)试管丙中反应的化学方程式为                                  。

【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化，去掉试管            \(\rm{(}\)填试管编号\(\rm{)}\)中的实验，也可以得出正确的结论。

【解释与结论】通过以上实验，同学们得出了三种金属的活动性顺序。

【评价与反思】\(\rm{(}\)注意：若答对\(\rm{(3)(4)}\)两小题奖励\(\rm{4}\)分，化学试卷总分不超过\(\rm{60}\)分\(\rm{)}\)

实验结束后，同学们对实验过程进行了如下反思：

\(\rm{(3)}\)影响金属与酸反应速率快慢的因素，除了相互反应的金属的形状和酸的浓度外，还与                ，                    \(\rm{(}\)任写\(\rm{2}\)种影响因素\(\rm{)}\)有关

\(\rm{(4)}\)探究金属活动性顺序时，除了上述实验中已经用到的两种方法外，还可以用其他方法进行判断                                             。\(\rm{(}\)写出实验方案\(\rm{)}\)