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            • 1. 含碳物质的中学化学研究的重要内容.
              \(\rm{(1)}\)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少______\(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)的排放量.
              \(\rm{(2)}\)图为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是______\(\rm{(}\)填标号\(\rm{)}\)
              A.碳元素属于非金属元素                   \(\rm{B.}\)碳原子核内质子数为\(\rm{6}\)
              C.碳元素的原子结构示意图为图              \(\rm{D.}\)碳的相对原子质量是\(\rm{12.01}\)
              \(\rm{(3)}\)为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况,同学们进行了如下实验.
              \(\rm{①}\)取少量该固体样品置于试管中,向其中加入一种无色溶液,发现有气泡产生,说明该样品中含有______,由此可确定该固体已发生变质,则无色溶液可能是______
              \(\rm{②}\)为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠,同学们又进行了如下表所示的实验\(\rm{.}\)已知碳酸钠的水溶液呈碱性,它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰\(\rm{.}\)请根据部分物质的溶解性表\(\rm{(20℃)}\)所提供的信息,将表填写完整.
               阴离子
              阳离子
              \(\rm{OH^{-}}\) \(\rm{NO_{3}^{-}}\) \(\rm{Cl^{-}}\) \(\rm{SO_{4}^{2-}}\) \(\rm{CO_{3}^{2-}}\)
              \(\rm{H^{+}}\) 溶、挥 溶、挥 溶、挥
              \(\rm{Na^{+}}\)
              \(\rm{Ba^{2+}}\) 不溶 不溶
              实验目的 实验操作 现象 结论或化学方程式
              除去碳酸钠 取少量该固体样品溶
              于水配成溶液,滴加适量的 ______ 溶液,充分反应后过滤
              有白色沉淀生成 有关反应的化学方程式为
              ______
              检验是否含有
              氢氧化钠
              在滤液中滴加酚酞溶液 ______ 该样品中含有氢氧化钠
              \(\rm{(4)}\)若\(\rm{73g}\)质量分数为\(\rm{20\%}\)的盐酸与\(\rm{127g}\)氢氧化钠溶液恰好完全中和,试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数.
            • 2. 某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究\(\rm{.}\)把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里,长时间暴露在空气中,发现其固体表面逐渐湿润,部分熔化成液体后又逐渐形成晶体,最终变成粉末\(\rm{.}\)请回答兴趣小组产生的下列问题:
              \(\rm{(1)}\)实验室中,氢氧化钠固体应怎样保存?______.
              \(\rm{(2)}\)氢氧化钠固体暴露在空气中,表面容易变湿,主要原因是什么?______.
              \(\rm{(3)}\)氢氧化钠固体长期暴露在空气中,最终产物主要是什么______.
              \(\rm{(4)}\)用酚酞试液______\(\rm{(}\)填“能”或“不能”\(\rm{)}\)检验氢氧化钠变质\(\rm{.}\)为什么______.
              \(\rm{(5)}\)除加酸以外,怎样用其他方法检验氢氧化钠固体已经变质?______.
              \(\rm{(6)}\)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质,兴趣小组中小薇同学设计了如下实验方案:
              准确称取一定质量的变质固体样品,放在如图所示装置中,然后从分液漏斗中加入足量的盐酸,用排水法收集产生的二氧化碳,根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量,确定是否全部变质.
              \(\rm{①}\)你认为这个方案______\(\rm{(}\)填“行”或“不行”\(\rm{).}\)理由是什么?______.
              \(\rm{②}\)请你另外设计一个方案,并简要说明实验方法和结论.______,______.
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