某实验小组在探究碱的化学性质实验时，用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。

\(\rm{(1)}\)甲同学不小心将这两种溶液混合在一起，结果产生________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式________。

\(\rm{(2)}\)同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣，进行如下探究：

\(\rm{[}\)提出问题\(\rm{]}\)氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？

\(\rm{[}\)做出猜想\(\rm{]}\)猜想一：\(\rm{Na_{2}CO_{3}}\)   猜想二：________\(\rm{(}\)写化学式\(\rm{)}\)

\(\rm{[}\)进行讨论\(\rm{]}\)甲同学取少量待测液加入酚酞试液，液体由无色变为红色。认为猜想一不成立。乙同学不同意甲同学的观点，理由是___________。

\(\rm{[}\)设计实验\(\rm{]}\)请你验证猜想二成立，并完成实验报告。

\(\rm{(3)}\)工业上常用熟石灰与纯碱制取氢氧化钠，若要制取氢氧化钠\(\rm{80g}\)，计算需要纯碱多少？

上周做完酸的性质实验后，化学老师将一瓶\(\rm{NaOH}\)溶液放在实验桌上，故意让瓶口敞口放置到现在，今天让同学们分两组一起探究这瓶\(\rm{NaOH}\)溶液是否变质。

【提出猜想】

第一组同学猜想：\(\rm{NaOH}\)溶液没有变质。

第二组同学猜想：\(\rm{NaOH}\)溶液部分变质。

你的新猜想：________。

【实验探究】

\(\rm{(1)}\)第一组同学取少量\(\rm{NaOH}\)溶液样品于试管中，然后滴加酚酞试液，酚酞试液变红，他们一致认为自己的猜想正确。

\(\rm{(2)}\)第二组同学取少量\(\rm{NaOH}\)溶液样品于试管中，然后滴加\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)溶液，发现有白色沉淀，反应的化学方程式为________，然后再滴加酚酞试液，酚酞试液变红，他们也一致认为自己的猜想正确。

【方案分析】

第一组同学得出的结论________\(\rm{(}\)选填“合理”或“不合理”\(\rm{)}\)，第二组同学得出的结论有质疑，理由是________。

【实验反思】

假设你的猜想正确，取少量\(\rm{NaOH}\)溶液样品于试管中，滴加________溶液，再滴加酚酞试液，观察到有白色沉淀且溶液不变红。

小明同学用图\(\rm{l}\)总结了\(\rm{NaOH}\)的四条化学性质\(\rm{(}\)即\(\rm{NaOH}\)与四类物质能够发生化学反应\(\rm{)}\)。

\(\rm{(1)}\)依据反应\(\rm{②}\)中\(\rm{(}\)酸性氧化物属于非金属氧化物\(\rm{)}\)说明\(\rm{NaOH}\)必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：______________ ，请设计实验证明氢氧化钠巳经变质：_______________________。

\(\rm{(2)}\)小明用微观示意图\(\rm{(}\)图\(\rm{2)}\)来说明反应\(\rm{③}\)的发生，请说明\(\rm{(}\)图\(\rm{2)}\)反应的实质是什么：_____________________________；小明对反应后溶液的\(\rm{pH}\)进行了测定，测得溶液\(\rm{pH=10}\)，请问溶液中溶质为______________________________；

\(\rm{(3)}\)请任写出一条化学方程式验证反应\(\rm{④}\)能够发生：_____________________________________。

实验探究一：下列\(\rm{A-D}\)是初中化学中的四个实验，请按要求填空：
 

\(\rm{(1)}\) 图\(\rm{A}\)中仪器\(\rm{b}\)的名称____。
\(\rm{(2)}\) 实验\(\rm{B}\)是测定空气中氧气的含量，该实验成功的关键是 ___________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{①}\)装置气密性好；\(\rm{②}\)实验前夹紧止水夹；\(\rm{③}\)红磷过量或足量；\(\rm{④}\)冷却后再打开止水夹；\(\rm{⑤}\)要选用教室内的空气。
\(\rm{(3)}\) 如果实验室用高锰酸钾制氧气，装置\(\rm{C}\)中还缺少             ，反应的化学方程式为              。
\(\rm{(4)}\) 实验\(\rm{D}\)中，玻璃棒不断搅拌的目的是： ___________。实验探究二：某小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取\(\rm{8}\)支试管分别用\(\rm{A-H}\)编号后，做如下实验。
 

\(\rm{(1)}\) 实验中观察到有气泡生成的试管是           ，有沉淀生成的试管是            。
\(\rm{(2)}\) 写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式 ______ 。
\(\rm{(3)}\) 实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的          后，溶液变为蓝色。由此推断，该试管中最初盛有的物质是          。
\(\rm{(4)}\) 实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是 ______。实验探究三：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钠固体，对其是否变质进行探究。
【提出猜想】\(\rm{1.}\)未变质   \(\rm{2.}\)部分变质   \(\rm{3.}\)完全变质
【查阅资料】氢氧化钠能与\(\rm{CO_{2}}\)反应而变质。写出氢氧化钠变质的化学方程式为 _____。
【设计实验】
     \(\rm{(1)}\) 取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想 ______ 不成立。
    \(\rm{(2)}\) 准确称取一定质量的固体样品，放在如图所示装置中进行实验，根据\(\rm{CO_{2}}\)的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案           \(\rm{(}\)填“是”或“否”\(\rm{)}\)可行，并说明理由              。

​
    \(\rm{(3)}\) 请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况 。

实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体\(\rm{(}\)如图\(\rm{1)}\)，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。

\(\rm{③CaC{l}_{2}+NaHC{O}_{3}=CaC{O}_{3}↓+2NaCl }\)

王飞同学在实验室发现一瓶瓶盖破损的氢氧化钠，怀疑其已经变质了，于是联合几个同学一起按照下列步骤探究氢氧化钠固体是否发生了变质。

\(\rm{(1)}\)取该固体置于烧杯中，加适量的水溶解。取适量溶液于试管中，滴加无色酚酞，发现溶液为红色。此时溶液的\(\rm{pH}\)____\(\rm{7(}\)填“\(\rm{ > }\)”或“\(\rm{ < }\)”或“\(\rm{=}\)”\(\rm{)}\)。于是，王飞同学认为氢氧化钠没有变质。而同伴李军认为这个推论不正确，他的理由是：___________________________\(\rm{\_}\)。

\(\rm{(2)}\)于是李军向上面的试管中滴加_________\(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)，发现有白色沉淀生成，同时溶液仍然是红色的。请写出该反应的化学方程式：_____________________________________。

\(\rm{(3)}\)同伴张成取适量溶液于另一只试管中，加入一定量的_________\(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)，发现有大量气泡产生。

\(\rm{(4)}\)通过上述实验你得到实验结论是：__________________________________。

\(\rm{(5)}\)王飞认为张成的实验应该做个改进：__________________。使得在实验中如果没有看到气泡产生，即可得出氢氧化钠固体一定没有变质。

\(\rm{(6)}\)还可以通过向溶液中滴加________\(\rm{(}\)填化学式，注意不能试题\(\rm{(2)(3)}\)中物质属于同一类别\(\rm{)}\)，通过观察到__________现象，判断出氢氧化钠固体已经变质。

\(\rm{(7)}\)王飞他们几个小伙伴通过查阅资料发现：运用下面的装置图通过定量实验可测量一定量氢氧化钠固体的变质程度。

其操作步骤是：实验前先打开弹簧夹，通入一段时间空气，然后关闭弹簧夹，打开分液漏斗，滴加稀盐酸至不再产生气泡为止，再次打开弹簧夹，继续通入一段时间的空气，通过测量右边浓氢氧化钠和碱石灰试剂瓶的总质量改变情况，来计算氢氧化钠固体的变质程度。

请你分析两次通入空气的原因是：______________________；__________________________