\(\rm{(1)}\)我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来，小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是________________________________________。

\(\rm{(2)}\)同学们按如图装置进行实验，当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时，__________\(\rm{(}\)填写“可以”或者“不能”\(\rm{)}\)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。

\(\rm{(3)}\)为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择_______\(\rm{(}\)填写字母\(\rm{)}\)，简要说明你的理由______________________________________。

A.\(\rm{36}\)：\(\rm{3}\)       \(\rm{B.40}\)：\(\rm{3}\)       \(\rm{C.48}\)：\(\rm{3}\)

\(\rm{(1)}\)甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验\(\rm{(}\)操作规范\(\rm{)}\)来证明水组成。洗气瓶\(\rm{B}\)中浓硫酸的作用为___。\(\rm{C}\)中发生反应的化学方程式为_____．

\(\rm{［}\)实验探究\(\rm{］}\)反应一段时间后玻璃管中现象是__________，最终实验测得：

\(\rm{①}\)装置\(\rm{C}\)的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了\(\rm{1.6g}\)；

\(\rm{②}\)装置\(\rm{D}\)的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了\(\rm{1.82g(}\)可吸水和二氧化碳\(\rm{)}\)，用此数据算得水中\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为________，而由水的化学式算得\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为__________。

\(\rm{［}\)分析交流\(\rm{］}\)针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是________\(\rm{(}\)假设生成的水完全被\(\rm{D}\)中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、\(\rm{CO_{2}}\)忽略不计\(\rm{)}\)。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

\(\rm{(2)}\)丙同学在利用下图实验来做另外一个验证实验。

【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验\(\rm{(}\)其中浓硫酸与无水\(\rm{CaCl_{2}}\)均可吸水，氢氧化钠可吸收二氧化碳和水，部分固定装置省略\(\rm{)}\)。

【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。

【交流讨论】\(\rm{:}\)有同学认为在\(\rm{C}\)装置右端放入一些氧化铜，请讨论放入该物质的作用是_________，有同学把\(\rm{D}\)和\(\rm{E}\)交换，你认为会导致什么后果_________。

【査阅资料】氧化亚铜\(\rm{(Cu_{2}O)}\)是红色固体，能与稀硫酸发生如下反应：\(\rm{Cu_{2}O+H_{2}SO_{4}=Cu+CuSO_{4}+H_{2}O.}\)【提出问题】已知实验后\(\rm{a}\)中的红色固体含有单质铜，是否还含有氧化亚铜\(\rm{(Cu_{2}O)}\)呢？

【实验验证】取\(\rm{a}\)中的红色固体少量于试管中，加入_____溶液，试管中出现_____，证明固体中确实含有\(\rm{Cu_{2}O.}\)

【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么？

【提出猜想】猜想一：\(\rm{CO_{2}}\) 猜想二：\(\rm{CO}\) 猜想三：___                                   __

【提出质疑】甲同学认为猜想二不正确，他的理由是_______________________．

【验证猜想】 乙同学将木炭还原氧化铜产生的气体通入灼热的氧化铜粉末中，黑色固体变红，证明猜想_________是正确的，该反应的化学方程式为_______________________．

【交流反思】兴趣小组认为上图装置不够完善，为了防止尾气对空气的污染，应该把上图装置中的\(\rm{b}\)部分装置换成下列_____装置\(\rm{(}\)填字母序号\(\rm{)}\)．