知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．
在探究镁带性质的实验中，甲、乙两位同学的实验记录出现了差异：
甲：镁带灰黑色，不易点燃，放在醋中反应很慢，较长时间才有气泡冒出．
乙：镁带有银白色金属光泽，在空气中可以燃烧，发出耀眼的白光，在醋中很快溶解并放出气体．
差异分析：甲同学在实验过程中你认为缺少了哪一个步骤： ______ ．

难度：较易

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2．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体\(\rm{(}\)如图\(\rm{)(}\)温馨提示：标签上的\(\rm{5\%}\)表示该混合物中主要成分所占的质量分数\(\rm{).}\)他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
\(\rm{(1)[}\)大胆猜想\(\rm{]}\)猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理\(\rm{.}\)理由是______．
\(\rm{(2)[}\)设计方案\(\rm{]}\)同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
\(\rm{(3)[}\)实验与事实\(\rm{]}\)按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
\(\rm{(4)[}\)结论与解释\(\rm{]①}\)以上事实证明猜想______是正确的；
\(\rm{②}\)产生气体的反应可用化学方程式表示为______．
\(\rm{(5)[}\)反思与评价\(\rm{]①}\)在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有______\(\rm{(}\)填“有”或“没有”\(\rm{)}\)必要．
\(\rm{②}\)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意______．
\(\rm{(6)[}\)拓展与迁移\(\rm{]}\)根据探究结果，重新贴好标签\(\rm{.}\)标签上化学式中氧元素的化合价为______价\(\rm{(}\)已知氢元素显\(\rm{+1}\)价\(\rm{)}\)．

难度：较难

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3．某化学兴趣小组同学在实验中发现，用下图甲所示装置加热质量分数为\(\rm{10\%H_{2}O_{2}}\)溶液制\(\rm{O_{2}}\)，用带火星的木条检验时，木条不复燃．
【猜想】同学们经过认真分析，猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：______第二组同学认为：______．
【实验验证】各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验．
\(\rm{(1)}\)第一组同学用图甲装置，加热质量分数为\(\rm{15\%}\)的\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液，用带火星的木条检验\(\rm{O_{2}}\)，木条不复燃．
\(\rm{(2)}\)第二组同学从实验装置上进行了改进\(\rm{(}\)见图乙\(\rm{).}\)用\(\rm{10\%}\)的\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液进行实验，木条复燃\(\rm{.}\)使用该装置
在停止加热时，要进行的操作是：____________．
【得出结论】在实验基础上，同学们经过讨论，得出了一些结论．
\(\rm{(1)}\)第一组同学认为：增大反应物的浓度不能加快化学反应速率\(\rm{.}\)你是否同意他们的说法\(\rm{(}\)填“是”或“否”\(\rm{)}\)______．
\(\rm{(2)}\)第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性．
经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制\(\rm{O_{2}}\)，该反应的化学方程式为______，其中二氧化锰所起的作用是______．

难度：难

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4．
如图是某兴趣小组在学习碱的性质时进行的探究活动，按要求回答问题。

\(\rm{(1)}\)通过分析实验一可知，氢氧化钠会吸收空气中的________，因此氢氧化钠应________保存。

\(\rm{(2)}\)实验二中观察到\(\rm{3}\)个塑料瓶变瘪的程度为\(\rm{A > B > C}\)，可证明\(\rm{CO_{2}}\)能与\(\rm{NaOH}\)、\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)反应，其中\(\rm{C}\)瓶在实验中起________作用。

难度：较易

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5．化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的。下列图片是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验，请回答相关问题：

    \(\rm{(1)}\)当图甲的试管里澄清的石灰水________时，说明通入的气体是_______________

________。

    \(\rm{(2)}\)图乙所示的实验目的是________________________，瓶口的火柴依然在燃烧说明____________________________________。

    \(\rm{(3)}\)图丙所示的实验说明了二氧化碳具有什么性质？________________。

难度：中等

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6．科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式\(\rm{.}\)它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等\(\rm{.}\)请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究．
镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．
\(\rm{(1)}\)提出你想探究的有关镁的问题\(\rm{.(}\)至少\(\rm{2}\)个\(\rm{)}\)______．
\(\rm{(2)}\)假设镁有什么性质\(\rm{(}\)至少\(\rm{2}\)个\(\rm{)}\)？假设的依据是什么？______．
\(\rm{(3)}\)请设计实验证明你的一个假设\(\rm{.}\)要求写出实验方法、预期的现象、结论．

你的假设实验方法预期的现象与结论

难度：中等

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7．
下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。

    \(\rm{(1)}\)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的________环节；

    \(\rm{(2)}\)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的__________环节；

    \(\rm{(3)}\)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的__________环节；

    \(\rm{(4)}\)将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的\(\rm{\_}\)________\(\rm{\_}\)环节；

    \(\rm{(5)}\)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的________环节。上述各环节的正确顺序是________\(\rm{(}\)填上述数字序号\(\rm{)}\)。

难度：中等

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8．
某同学打开一瓶可乐汽水的瓶盖，立即用带导管的塞子塞紧瓶口，并通入盛有石灰水的烧杯中，石灰水变浑浊\(\rm{.}\)回答下列问题：
\(\rm{(1)}\)该实验想探究的问题是 ______ ．
\(\rm{(2)}\)从物理角度看，该实验还可得出的有关该瓶汽水的结论是 ______ ．

难度：较易

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你的假设	实验方法	预期的现象与结论