知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2015秋•赣县校级期中）注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②无气体产生．他们可以选择的药品是    ．
A．木炭　B．硫粉　　C．镁带    D．铁丝    E．白磷
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，有毒会刺激人体呼吸道．
【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
【步骤与现象】①测量试管的容积为50mL；②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；⑤燃烧结束，
待试管冷却到室温打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的    性．引燃白磷还可以    ．反应的化学方程式是    ．
（2）兴趣小组同学是如何测量试管的容积的？    ．
（3）如何检查此套装置的气密性？    ．
（4）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到    mL处（填整数）．
（5）步骤④中观察到试管中的现象有    ；
（6）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体    放，防止注射器及注射器内的水的重力对实验造成影响．

难度：中等

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2．（2015秋•玉溪校级期中）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，同学们选择的药品是足量的红磷，设计了如图装置．
（1）红磷在燃烧时的主要现象是
（2）燃烧完毕，冷却至室温后打开止水夹，看到的现象是    ．
（3）一般不用木炭的原因是
（4）集气瓶中红磷燃烧的表达式是    ．

难度：中等

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3．空气中氧气含量测量的研究．
图1是某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量，实验装置如图2所示．
（1）该元素原子的核电荷数为    ，在化学反应中该原子易    电子；
（2）图2所示装置中发生反应的表达式（文字或化学式）为    ．
（3）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内    减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．
（4）为了达到该实验的目的应该注意    ，    （写两点即可）
（5）某同学分组进行了实验．
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶水面上方空间容积为100mL）
组别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    ．

难度：中等

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4．（2015秋•厦门校级期中）空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】如图甲是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的化学方程式    ．
（2）实验原理：由于    ，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈的原理设计如图乙的实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，利用铁的缓慢氧化更彻底消耗氧气．
Ⅱ．测得实验数据如表：
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的体积
体积/mL 80.0 54.2 126.0
【交流表达】
（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）₂]，写出该反应的化学方程式    ．
（2）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是    （计算结果精确度0.1%）．
（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：
①    ；②    ．

难度：较难

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5．用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小王用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹．
（1）写出红磷燃烧的化学反应方程式    ．
（2）第三步打开弹簧夹后观察到的现象    ．
（3）上面实验同时证明了氮气有    的化学性质（答一点即可）．
（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总体积的
1
5
，你认为造成这一结果可能原因是    ；    （答2点即可）．
【问题提出】有实验资料表明：此实验因为设计缺陷，在操作规范的情况下也常常测出氧气的含量会大于
1
5
．
（5）小王同学设想用其他物质代替红磷进行实验（装置不变）如图2，则下列因素不会影响实验结果的是    （填字母标号）．
A、替代物能否和氧气反应
B、替代物的用量
C、替代物的颜色
D、生成物的状态
【实验改进】
Ⅰ、根据铁在空气中生锈的原理设计如图装置，再次测定空气中氧气的含量，装置中食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ、测得实验数据如表：
测量
项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中水的体积集气瓶（扣除内容物）的容积
体积/ml 80.0 54.5 126.0
（6）铁生锈发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气和水反应生成氢氧化亚铁，请写出该反应的化学反应方程式    ．
（7）根据表中数据，改进实验后测得空气中氧气的体积分数为    ．（精确到0.1%）

难度：较难

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6．

（2015秋•镇江校级期中）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【收集资料】硫是一种淡黄色固体，在空气中点燃时能与氧气发生反应生成二氧化硫（表达式：S+O₂→SO₂）．SO₂是一种有刺激性气味的气体，易溶于水．
【设计实验】第一小组同学选择的药品是足量的红磷，设计了如图1装置．
（1）红磷在燃烧时的主要现象是    ．
（2）燃烧完毕，冷却至室温后打开止水夹，看到的现象是    ．
（3）一般不用木炭的原因是    ．
（4）集气瓶中红磷燃烧的表达式是    ．

步骤

现象

①用燃烧匙将硫点燃后伸入到大试管中，立即密封．

硫燃烧

②待硫熄灭后，将试管倒立于盛有冷水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．如图2

一段时间后，试管中上升了一段稳定的水柱，水约占试管容积的

（5）你认为水上升的原因是．
（6）最终水约占试管容积的

，该实验的结论是．
（7）如果不足

，可能是下列原因中的（填字母）．
A．硫用量不足B．未冷却至室温C．气密性不好
（8）取试管中液体放入另一支试管中，在空气中放置一段时间，然后加入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变为红色，说明其中生成了酸性物质--硫酸．请写出硫酸的化学式．给它加热，发现它不变为紫色，请你推测硫酸的一个化学性质．

难度：较难

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7．探究一、请根据下列实验装置图答问题．

（1）写出图1中仪器a、b、名称：a    ，b    ．
（2）用图1中B装置制取O₂的文字（或符号）表达式为    ，若要收集干燥的氧气应选用的收集装置为    （填装置序号），如果用F装置收集氧气，则应从    端通入，其验满的操作方法是    ．
（3）如图1中A时“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置，实验时打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管扣正上方，观察到的现象是    ．
改进后的优点是    （填序号）．
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥、和性质验证于一体，实验更优化．
（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶中，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶，过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶中，木条仍然复燃，重复以上操作，直到木条不再复燃，据此现象你能得到的结论是    ．
（5）该兴趣小组同学还做了如图2中的趣味实验，图中现象是在量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是    ，反应的文字（或符号）表达式为    ．

探究二、如图3是小红同学设计的某探究实验的装置，请你协助他共同完成下列实验相关的内容．
（1）实验探究的目的是    ．
（2）收集的信息数据：①空气中N₂占78%，O₂占21%，其它其它及杂质占1%（按体积计）②O2可支持燃烧③红磷、硫、木炭都可以在空气中燃烧
（3）方案设计：利用    在空气中燃烧以消耗空气中O₂的实验完成（填写字母）．
A、红磷   B、硫   C、木炭
（4）实验现象：
（5）实验结论：
（6）写出该反应的文字（或符号）表达式是    ．
（7）结论分析：若实验所得结论与实际结论偏高，可能的原因是：
a、
b、
（8）启示：通过该实验，我们预测瓶中剩余氮气的一个性质：    ．
【实验改进】小刚同学查得实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈的二元论设计如图4实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如表
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
体积 80.0 54.5 126.0
（9）【交流表达】
①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）₂]，写出该反应的文字表达式为    ．
②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是    （计算结果精确到0.1%）．
③从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：（写出一个即可）    ．

难度：较难

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8．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）
A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证    ，写出红磷燃烧的文字表达式    ．
（2）小组同学共同设计了如图甲所示的A、B两套装置．
你认为合理的是（填编号A或B）    ．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该    ．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组　　　　别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    ．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是    、化学性质是    ．
【实验拓展】
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图乙所示），你认为改进后的优点是：    ．（5）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁    （填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是    ．

难度：较难

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9．（2015秋•达州校级期中）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择
A．蜡烛       B．镁条       C．硫粉          D．红磷
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证    ．
（2）为了确保实验的成功，在装药品之前应该    ．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组    别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    ．
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是    ．
【实验拓展】
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示），你认为改进后的优点是：    ；
（5）红磷燃烧的化学表达式为
【误差分析】
（6）若测得氧气的体积分数偏小，原因可能是    ．（答一点即可）

难度：较难

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10．空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的符号表达式    ．
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气体的    减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．
【问题提出】
有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值往往相差较大．

【实验改进】
Ⅰ．甲同学根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量（装置中装铁粉的纸袋浸有浓食盐水，会加速铁生锈）．
Ⅱ．测得实验数据如表
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
体积/mL 80.0 54.5 126.0
【交流表达】
（1）根据表中数据计算，改进后测得空气中氧气的体积分数是     （结果精确到0.1%）．
（2）从实验原理角度分析，图2的实验结果比图1准确度更髙的主要原因是：    ．
【实验反思】
许多同学用改进前图1装置得出的结论却也与理论值相差不大，其主要原因是：    ．

难度：较难

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组别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

测量项目	实验前	实验后
测量项目	烧杯中水的体积	烧杯中剩余水的体积	集气瓶（扣除内容物）和导管的体积
体积/mL	80.0	54.2	126.0

测量项目	实验前	实验后
测量项目	烧杯中水的体积	烧杯中水的体积	集气瓶（扣除内容物）的容积
体积/ml	80.0	54.5	126.0

组　　　　别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18