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            • 1． 某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题．
              【发现问题1】点燃蜡烛，发现蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？
              【猜想与假设1】猜想①：蜡烛中可燃物成分不一样；
              猜想②：    ．
              【发现问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的
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              ．是什么原因所致呢？
              【猜想与假设2】猜想①：蜡烛燃烧产生CO2气体；
              猜想②：    ；
              猜想③：    ．
              【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量．数据如图1．

              【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了    %．
              【深入探究】
              蜡烛燃烧产生的CO2可能是影响蜡烛熄灭的主要原因．请你设计方案除去集气瓶中蜡烛燃烧生成的CO2．    ；方案中化学方程式：    ．
              【拓展研究】某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化，如图2，在110秒时氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，最终维持在8.85%左右，请你试着解释图象变化的可能原因是：①    ；②    ．你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的？    ．
              难度：中等
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            • 2． 复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
              探究1：研究常见物质组成

              A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的    来推断水的组成的．而C实验与    （填实验代号）实验的方法相同．
              探究2：研究常见物质性质
              探索：根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色．然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色．
              （1）他们探究的问题是    （填Ⅰ或Ⅱ）
              Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？
              Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？
              （2）验证：大家对小英得到的无色溶液继续探究．小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是    ．
              实验内容实验现象解释与结论
              取反应后少量溶液于试管中，        证明小亮的观点是正确的
              探究3：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液
              小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，为了证明溶液中有氢氧化钠他提出了如下实验证明：
              实验步骤实验现象实验结论
                      无色溶液中确实含有氢氧化钠
              难度：中等
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            • 3． 如图1是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图1连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同）
              （1）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是    ；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为    mL．
              （2）该实验可推论出氮气的性质为    ．
              （3）若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？    ．
              （4）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？（填写序号）
              A．加快集气瓶内气体冷却  B．液封导气管末端以防气体逸出  C．吸收五氧化二磷
              （5）图2是另一实验小组对测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．（已知铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体）

              ①根据下表提供的实验数据，完成如表
              硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
              25mL15mL9mL
              ②装置一和装置二中气球的位置不同，    （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是    ．
              ③若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？    （列举两条）．
              难度：中等
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            • 4． （2015秋•泗阳县校级月考）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
              【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择    ．
              A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
              （2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证    ．
              （3）为了确保实验的成功，在装药品之前应该    ．
              【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
              【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
              组   别123456
              进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
              （5）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    ．
              难度：较难
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            • 5． 四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH．
              【查阅资料】
              ①Na2S4受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性）．
              ②硫代硫酸钠（Na2S2O3）可溶于水，常温下与NaOH溶液不反应．
              【实验过程】
              ①取0.5g碳酸钠、0.2g硫粉混合后置于试管中，加入（如图1所示，夹持装置已略去），制得Na2S4，反应为：4Na2CO3+12S+X
                △  
              .
               
              2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X的化学式为    ，蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是    ．

              ②冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10mL水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡．测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图2所示）．
              ③将该试管插入水中（如图3所示），拔下橡胶塞，观察到    ，塞紧橡胶塞．将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2．理论上h2：h1=    ．
              ④按照①～③再重复实验2次．3次实验数据如下表所示．
              第1次第2次第3次
              h1/cm11.011.411.6
              h2/cm8.79.19.2
              【解释与结论】
              根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为    %（结果精确到0.1%）．
              【反思与评价】
              若实验过程②中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会影响测定结果，请说明有何影响，并阐述理由：    ．
              难度：中等
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            • 6． 小明根据所学内容，红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应，但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量，小明进行如下探究．
              探究问题：红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？
              查阅资料：
              ①红磷、白磷对比情况
              红磷白磷
              状态暗红色固体蜡状固体 有毒
              燃烧温度240°C40°C
              ②镁条可以与空气中多种物质反应，如N2、CO2等
              探究过程：如图所示，按照实验装置进行实验，探究几种物质测定空气中O2含量的可行性．
              （1）红磷、白磷探究实验
              小明认为选用红磷进行实验，其原因是    ．
              如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验

              产生黄色火焰，冒出大量白烟，瓶壁有热感
              氧气约占空气总体积的    

              		待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占    
              若将实验药品改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是    ．如图所示，将足量红磷放到燃烧匙中，点燃红磷，进行实验，实验现象为    ，得出结论为    
              （3）若将实验药品改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于
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              ．原因是    
              【探究结论】有上述实验分析可知，测定空气中氧气含量所选用的反应物质应满足的条件是    ；因此，几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量．
              难度：较难
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            • 7． 学习了课本测定空气中氧气的含量的实验（图一）后，某学校兴趣小组设计了下列装置（注：通电后装置内的红磷能和空气中的氧气反应），请回答下列问题：

              （1）【图一装置】：装置中的红磷要过量的原因是：    ．实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热并产生    ．
              （2）【图二装置】：同学们认为该设计避免了在瓶外燃点红磷的不便，确保装置气密性良好．你认为其中小气球的作用是    ．
              （3）【图三装置】（A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）：
              ①检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整B装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为    ．
              ②当通电开始反应到冷却到室温，A中水面的变化情况是    ，为了减少误差，读数前还应进行的实验操作是    ，最终水面会到达    刻度．
              （4）【图四装置】：同学们设计该装置的目的是探究木炭能否在该实验中代替红磷，由于设计上的缺陷导致实验失败，并没有得到预期的结论．红磷和木炭均为足量，燃烧完毕，冷却到室温，打开止水夹，能观察到的现象是：    ．
              难度：较难
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            • 8． 某校研究性学习小组做用红磷测定空气中氧气含量的实验时，提出将红磷换成镁条是否可以测定空气中氧气含量的疑问，于是进行了下列探究，请你共同参与．
              【提出问题】用镁条是否可以测定空气中氧气的含量？
              【实验探究】该学习小组用图1所示装置按教材上用红磷测定空气中氧气含量的实验操作步骤进行了实验．

              （1）瓶底铺细沙的原因是    ；
              （2）如果镁只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过其容积的    %．冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%，推测原因可能是    ．
              【结论】不能用镁条来测定空气中氧气的含量
              【反思与交流】通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识？    （写一点即可）
              【拓展实验】小明同学用木炭设计了如图2所示的实验，但他观察到的现象是水面基本没有上升，其原因是    ，如果要用木炭测定空气中氧气的含量，可将水换成    ．由此我们总结出测定空气中氧气含量所选的药品应满足的条件是    ．
              难度：中等
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            • 9． 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
              【集体讨论】
              （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）    ；
              A．蜡烛       B．红磷        C．硫粉
              为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证    ．
              （2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）    ．
              【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
              【数据分析】实验结束后，整理数据如下（注：集气瓶容积为100mL）
              组  别123456
              进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
              （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是    ．
              【实验拓展】
              （4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量    溶液来吸收二氧化碳气体，实验也能取得较好的效果．
              难度：中等
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            • 10． 某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是标有以cm为单位的刻度，且在0刻度正上方有一圆状缺口的圆筒状玻璃容器（带橡皮塞B），C为能自由移动的活塞．他们操作过程如下：

              a检查装置气密性；
              b将两个可自由移动的活塞C分别调整到左右两边刻度的10cm处；
              c将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，塞上橡皮塞B；铜和氧气能够反应生成固体氧化铜；
              d通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况．记录两活塞C之间的距离为h；
              e根据数据h列出公式，计算空气中氧气的体积分数．（注：A容器内的固态物质、惰性电热板、活塞部分所占体积忽略不计，活塞与玻璃容器之间的摩擦力也忽略不计）
              （1）检查装置气密性的方法是分别移动两活塞C到左右两边刻度为10cm处，塞紧橡皮塞B，双手将两活塞C向里推，使活塞之间的距离缩小，然后松手，活塞向外移动，直到两活塞C的距离为     cm时停止移动，说明装置气密性好．
              （2）b-d的实验步骤中两活塞之间的距离h具体变化情况是    ．
              （3）空气中氧气的体积分数的计算公式（含字母h）为    ．
              （4）如果在操作d中惰性电热板没有冷却到原来温度，则e操作中计算出的实验结果比理论值偏    （“大”或“小”）．
              难度：中等
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