知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．
了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：

\(\rm{(1)}\)甲同学设计的实验如图\(\rm{A}\)所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间。两种物质反应后，托盘天平的指针 ______ \(\rm{(}\)填“向左”“向右”或“不”\(\rm{)}\)偏转，原因是 ______
\(\rm{(2)}\)乙同学设计的实验如图\(\rm{B}\)所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量 ______ 。
\(\rm{(3)}\)两位同学通过交流反思得到启示： ______
\(\rm{(4)}\)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是 ______ \(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{①}\)原子种类　\(\rm{②}\)分子种类　\(\rm{③}\)原子数目　\(\rm{④}\)分子质量　\(\rm{⑤}\)分子数目　\(\rm{⑥}\)原子质量。

难度：较易

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2．
在测定质量守恒定律时，某同学设计了如图\(\rm{A}\)，\(\rm{B}\)两个实验，根据质量守恒定律回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)通过实验知道，实验\(\rm{A}\)中反应前后质量总和相等，在该实验中气球变化的现象是 ______ ，实验\(\rm{B}\)中测得反应前后质量减小了，质量减小的原因是 ______ ，若要使该实验测得的质量相等，需要进行如何改进 ______ ，
\(\rm{(2)}\)以上两个实验中，满足质量守恒定律的是 ______ ．
\(\rm{(3)}\)某学生在课外研究性学习活动课上用如图\(\rm{C}\)所示的装置做实验，瓶内放了足量的硫酸，气球内放有一定量的镁粉将它紧紧栓在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为\(\rm{W_{1}}\)，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，反应的方程式为\(\rm{(Mg+H_{2}SO_{4}═MgSO_{4}+H_{2}↑)}\)，观察到立即产生大量的气泡，气球逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为\(\rm{W_{2}}\)，结果\(\rm{W_{1} > W_{2}.(}\)装置不漏气\(\rm{)}\)反应后称得质量减小的原因是 ______ ．

难度：较易

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3．
某同学用如图所示装置研究质量守恒定律的相关问题．
反应前称得总质量为\(\rm{m_{1}}\)，将足量稀硫酸全部倒入烧杯，充分反应后，称得总质量为\(\rm{m_{2}}\)．
\(\rm{(1)m_{1}\neq m_{2}}\)的原因是 ______ \(\rm{(}\)用化学方程式表示\(\rm{).}\)该反应是否遵守质量守恒定律 ______ \(\rm{(}\)填“是”或“否”\(\rm{)}\)．
\(\rm{(2)}\)理论上\(\rm{m_{1}}\)和\(\rm{m_{2}}\)的差值是 ______ \(\rm{g}\)．

难度：较易

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4．
请根据下列装置，回答问题：

\(\rm{(1)}\)写出标号\(\rm{①②}\)的仪器名称：\(\rm{①}\) ______ ；\(\rm{②}\) ______ 。
\(\rm{(2)}\)我们已经学过实验室制取\(\rm{O_{2}}\)、\(\rm{H_{2}}\)、\(\rm{CO_{2}}\)三种气体的反应原理，制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点 ______ \(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{a.}\)需要加热 \(\rm{b.}\)需用催化剂 \(\rm{c.}\)没有气体参加反应 \(\rm{d.}\)原料为纯净物 \(\rm{e.}\)生成的气体只有一种
\(\rm{(3)}\)实验室制取二氧化碳，所用的药品是 ______ 、 ______ \(\rm{(}\)填名称\(\rm{).}\)上述装置中，既可用于收集\(\rm{CO_{2}}\)，又可用于收集\(\rm{O_{2}}\)的是 ______ \(\rm{(}\)选填字母序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{(4)}\)实验室用分解过氧化氢制取\(\rm{O_{2}}\)，反应的化学方程式为 ______ ，在用胶皮管连接装置\(\rm{B}\)和\(\rm{C}\)中的玻璃导管时，应先 ______ ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
\(\rm{(5)}\)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气\(\rm{(NH_{3})}\)。
\(\rm{①}\)制取氨气反应的化学方程式：\(\rm{2NH_{3}Cl+Ca(OH)_{2} \dfrac { \overset{\;\;\triangle \;\;}{}}{\;}CaCl_{2}+2NH_{3}↑+2X.X}\) 的化学式为 ______ 。
\(\rm{②}\)制取\(\rm{NH_{3}}\)，应该从如图中选择的发生装置是 ______ \(\rm{(}\)选填字母序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{(6)}\)用装置\(\rm{F}\) 制取气体，在反应过程中，用弹箦夹夹住导气管上的胶皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 ______ 。

难度：较易

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5．
为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：

\(\rm{(1)}\)甲同学设计的实验如图 \(\rm{A}\) 所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针 ______ \(\rm{(}\)选填“向左”、“向右”或“不”\(\rm{)}\)偏转，原因是 ______ ．
\(\rm{(2)}\)乙同学设计的实验如图\(\rm{B}\)所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量 ______ ．
\(\rm{(3)}\)两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在 ______ 装置中进行．
\(\rm{(4)}\)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是 ______ \(\rm{(}\)选填序号\(\rm{)}\)．
\(\rm{①}\)原子种类 \(\rm{②}\)分子种类 \(\rm{③}\)原子数目 \(\rm{④}\)分子质量 \(\rm{⑤}\)分子数目 \(\rm{⑥}\)原子质量．

难度：较易

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6．
生产实际和实验室有很多金属材料。
\(\rm{(1)}\)铁制品表面经常涂上一层铝粉，铝具有较好的抗腐蚀性能的原因是什么？ ______
\(\rm{(2)}\)为验证质量守恒定律，某同学设计了如图\(\rm{1}\)实验，说明该实验不能达到实验目的理由。 ______
\(\rm{(3)}\)某兴趣小组想从含有氯化亚铁、氯化铜的废液中回收金属铜和氯化亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：

\(\rm{①}\)操作Ⅰ的名称是 ______ ，需要用到的玻璃仪器有 ______ 。
\(\rm{②}\)固体\(\rm{C}\)的成分是 ______ ，操作Ⅱ中加入过量的试剂\(\rm{B}\)的目的是什么？ ______
\(\rm{③}\)写出加入过量试剂\(\rm{A}\)发生反应的化学方程式 ______ ；

难度：较易

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7．
某科学兴趣小组的同学设计了如如三个实验装置\(\rm{(}\)天平略\(\rm{)}\)来验证质量守恒定律。

\(\rm{(1)}\)上述的\(\rm{A～C}\)三个实验装置，只有\(\rm{A}\)装置能直接用于验证质量守恒定律，\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)装置则不能。
\(\rm{①}\)否定\(\rm{C}\)装置的理由是 ______ ；
\(\rm{②}\)装置\(\rm{A}\)中发生反应的化学方程式为 ______ 。
\(\rm{(2)}\)小明受到\(\rm{A}\)装置的启发，将\(\rm{C}\)装置进行改进，如图\(\rm{D}\)所示。
\(\rm{①}\)此实验的现象是锥形瓶内有大量气泡产生，气球胀大；
\(\rm{②}\)待完全反应后，将装置\(\rm{D}\)置于天平上称量，所得数据比反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是 ______ 。

难度：较易

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8．
某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃硗镁带的实验来探究，乙组同学用图二进行探究。回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)镁条燃烧时产生的现象是 ______ 。甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉网上固体的质量。发现比反应前镁条的质量要轻。请你分析其中的原因可能是 ______ 。经过分析后，该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩，使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量，则称得的质量和原镁条质量比 ______ \(\rm{(}\)填“相等”或“变大”或“变小”\(\rm{)}\)，该反应的化学方程式是： ______ 。
\(\rm{(2)}\)乙组同学实验现象是：天平 ______ \(\rm{(}\)填“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”\(\rm{)}\)，其原因是 ______ 。
\(\rm{(3)}\)通过以上两个实验，你获得的启示是 ______ 。

难度：较易

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9．
在“质量守恒定律“的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)、\(\rm{D}\)表示如图：
A、\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)、\(\rm{D}\)四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
\(\rm{(1)A}\)实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒；待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是 ______ 。\(\rm{(}\)填“前一种“或“后一种”\(\rm{)}\)，而导致另一种结论错误的原因是 ______ 。
\(\rm{(2)}\)丙组同学认为\(\rm{C}\)实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？ ______ 。
\(\rm{(3)}\)乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验\(\rm{B}\)、\(\rm{D}\)均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了\(\rm{B}\)、\(\rm{D}\)两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为\(\rm{B}\)实验天平不平衡的原因是 ______ ；该反应的化学方程式为 ______ 。
\(\rm{(4)}\)如果你是丁组的同学之一，你猜想化学反应后所称剩余固体的质量与实验前镁条的质量相比如何变化？理由是什么？\(\rm{(}\)回答一种情况即可\(\rm{)}\)
我的猜想 ______ 。
我的理由是 ______ 。

难度：中等

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10．

同学们从山上采集到一种石灰石，他们取\(\rm{80}\) \(\rm{g}\)该样品进行煅烧实验\(\rm{(}\)所含杂质在煅烧过程中不发生变化\(\rm{)}\)，测得反应后固体的质量\(\rm{(m)}\)与反应时间\(\rm{(t)}\)的关系如表：

反应时间\(\rm{t∕s}\)	\(\rm{t_{0}}\)	\(\rm{t_{1}}\)	\(\rm{t_{2}}\)	\(\rm{t_{3}}\)	\(\rm{t_{4}}\)	\(\rm{t_{5}}\)	\(\rm{t_{6}}\)
反应后固体的质量\(\rm{m∕g}\)	\(\rm{80}\)	\(\rm{75}\)	\(\rm{70}\)	\(\rm{66}\)	\(\rm{62}\)	\(\rm{58}\)	\(\rm{58}\)

请回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)当石灰石完全反应后，生成\(\rm{CO_{2}}\)的质量为 ______ \(\rm{g.}\)
\(\rm{(2)}\)求该石灰石中\(\rm{CaCO_{3}}\)的质量分数，写出计算过程．
\(\rm{(3)}\)请在如图所示的坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量\(\rm{(m)}\)随时间\(\rm{(t)}\)变化的曲线．

难度：较难

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