知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2016春•胶州市期中）某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验：
此时观察到的实验现象是（1）    ．
实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动．
【提出问题】滤液中除Na⁺外，还含有什么离子？
【猜想与假设】A同学：含有OH^-、Cl^-、C0₃^2-
B同学：含有OH^-、Cl^-、Ba²⁺
C同学：含有（2）    （填离子符号）
【设计实验】B同学为了验证自己的猜想，想取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，若观察到无明显现象，即可证明自己的猜想不成立，A同学的猜想成立．
【评价与交流】请你评价B同学的结论：（3）    （填“正确”或“不正确”），理由是（4）    ．
【实验探究】C同学选择了另一种试剂进行实验，最终确定了滤渡中的离子成分．
实验步骤实验现象实验结论
取少量滤液，向其中加入（5）
量的（6）
（填化学式）（7）
       A同学猜想正确

难度：中等

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2．

（2015秋•杭州校级期中）珍珠粉由珍珠经加工制成的白色粉末，是重要的药品、化妆品原料．市场上出现的假珍珠粉外观上与真珍珠粉差不多，肉眼无法辨别它们．但假珍珠使用过多会带来健康问题．
【提出问题1】珍珠粉的主要成分是什么？真假珍珠粉的差别在哪里？
【做出猜想】小明：含有碳酸钙；小华：含有蛋白质；小芳：含有碳酸钙和蛋白质
【实验一】为了确认珍珠粉的组成，他们进行了下列实验（表格如下）：

操作	现象	结论
分别取真假珍珠粉个稍许置于两只试管中，加一定量的稀盐酸后迅速塞紧橡皮塞，将导管的另一端放入石灰水中，观察	试管a中均有气泡产生试管b中实验现象；	都含有碳酸盐
分别取真假珍珠粉稍许置于两只试管c、d中，滴加一定量的浓硝酸，静置后观察	c试管能闻到烧焦羽毛的味道，d试管中未闻到烧焦羽毛的味道．	假珍珠粉中不含；

【结论】小芳的猜想成立．
【提出问题2】真假珍珠粉中碳酸钙的含量有差别吗？
【实验2】各取5g真假珍珠粉各稍许，置于下列实验装置中（稀盐酸足量）．测定生成气体体积数据如下：

样品种类	第一次	第二次	第三次
假珍珠粉样品（ml）	110.50	110.28	110.05
真珍珠粉样品（ml）	103.82	103.16	102.82

回答相关问题：
（1）实验前如何检查该装置的气密性    ；
（2）量气管点上端加一层植物油的目的是    ；
（3）由实验数据可知：真珍珠粉中碳酸钙的含量    假珍珠粉（填“＞”、“＜”、“=”）．

难度：较难

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3．（2015秋•微山县期中）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2），该小组同学进行如下研究．
探究一：该气体的成分．
【猜想与假设】
小华说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明说：不可能含有N₂，因为    ．
小芳说：不可能含有H₂，因为从药品安全角度考虑，H₂易燃易爆，同时也不能含有    ．
该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种．
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
① 将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
② 将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有    ．
（2）由实验②    （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是    ．
探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性．向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显    性．

难度：较难

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4．（2015秋•江阴市校级期中）每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”．用所学知识回答下列问题．
（一）生活中的水．
【资料在线】我国生活饮用水的标准（摘录部分）．感官指标：水质无色无味且澄清透明．化学指标：pH6.5～8.5；总硬度＜250mg/L（以碳酸钙计）；铜＜1.0mg/L，铝＜0.2mg/L…细菌学指标：细菌总数＜100个/mL等．
（1）自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标．而化学指标中的铜、铝等指的是    （选填“原子”或“元素”）
（2）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）₂]．试计算：
①Ca（ClO）₂ 中钙：氯：氧元素的质量比    ；
②143克Ca（ClO）₂中钙元素的质量是    克．
（二）探究水的组成
某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了“水的组成粗略测定”为探究内容．
【查阅资料】
①水难导电，在水中可加入少量氢氧化钠可以增强导电性．
氢氧化钠在水中能电离出钠离子和氢氧根离子．请你写出对应的离子
符号：钠离子    ，氢氧根离子    ．
②测定水的组成作出重大贡献的科学家是    ．
（选填“门捷列夫”、“拉瓦锡”或“张青莲”）
【进行试验】如图装置进行实验并记录数据．
【实验分析】两个电极附近产生很多气泡，a管内气泡产生较b管快，小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：放在b端管口燃着的木条    ．分析得出：水通电的符号表达式为    ，进而推出水是由    组成的．
【定量研究】小组经过多次试验后发现：氢气和氧气的体积比几乎都是2：1．同学们还想进一步认识水的组成．查阅资料：氢气的密度是0.09g/L，氧气的密度是1.43g/L．同学们经过计算得出水中氢元素与氧元素的质量比为：    ．

难度：较难

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5．某维C泡腾片标签如图1，为研究其性质并测定其中碳酸氢钠含量，设计探究过程如下．

（1）维C泡腾片中含有的营养素除了维生素、无机盐，还含有    ；
（2）将维C泡腾片投入水中，观察到有大量气泡产生，主要是因为柠檬酸（H₃C₆H₅O₇）和碳酸氢钠发生反应，请完善该反应：3NaHCO₃+H₃C₆H₅O₇=    ；
（3）为测定碳酸氢钠含量，设计图2装置，并按下述步骤操作．
实验步骤：称取样品mg装填到胶囊中，在小试管中放入小型磁力搅拌子，再加入足量稀盐酸，再把胶囊放到试管中；在500mL洗瓶内装入一定量的饱和碳酸氢钠溶液；把小试管小心放入洗瓶（如图2），盖好洗瓶的盖子，放在磁力搅拌器上；胶囊溶解，泡腾片与盐酸作用，反应接近完成，打开搅拌器，直至洗瓶内无液体流出，用量筒接取洗瓶内流出的液体读数为VmL．
（4）下列操作可能导致测定结果偏小的是    ．
A．小试管中盐酸溢出到洗瓶内
B．实验结束，仰视量筒读数
C．称量mg维C泡腾片时，其他操作均正确，最终天平指针偏左即结束称量
D．维C泡腾片在装填到胶囊中时少量撒出．

难度：较难

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6．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
（1）查找资料：
①维生素是七大营养素之一，水果、蔬菜中含量较高．
②维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
③淀粉遇到碘水变蓝色．
（2）实验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
（3）实验过程：
步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
（4）实验记录：
    测定物质 ① ② ③ ④
  滴入碘水的数量（滴） 1 8 15 5
试回答下列问题：
①你认为小明测定的两种饮料中，    的维生素C的含量较低；
②有的同学认为测定标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：    ；
③化学实验需要控制变量．下列    （填序号）情况会影响到测定结果．
A．各试管中滴加的淀粉溶液量不同        B．量取的被测试物质的体积不同
C．各实验所用的试管的大小不同          D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
④回顾与反思：实验中所用的淀粉溶液的作用是    ．

难度：中等

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7．跳跳糖是1974年开始出现在美国市场上的创新糖果，发明人是美国通用食品公司的研发科学家米切尔．跳跳糖的特征跟卖点，就是趣味小糖果颗粒在舌头上噼啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱．
有同学对跳跳糖为什么能在舌头上噼啪的作响产生疑问．
【提出问题】能让跳跳糖在舌头上噼啪作响的是什么？
【查阅资料】有人曾经做过实验呢！他们把跳跳糖放在灯下，可以看到内部有气泡，再把跳跳糖放入水中，观察到在它的表面有连续不断的气泡冒出，正是这些气泡使人有“跳”的感觉，该气体能够在高压条件下压入跳跳糖浆中，且该气体能够部分溶于水，能与食品共同保存．
【猜想】物质的性质决定用途，说明该物质具有    性质；（填写一条相关的物理或化学性质）
你猜想能让跳跳糖跳起来的气体是    ．
【验证】请你用实验证明你的猜想是否正确，并写出验证该气体的方法及现象、结论：
验证方法现象及结论


难度：中等

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8．日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的，库尔班同学为验证食品包装塑料袋的成分，进行以下探究；

【做出猜想】：猜想 I：该塑料袋是用聚乙烯制成的；
猜想Ⅱ：该塑料袋是聚氯乙烯制成的；
【查阅资料】：聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；无水硫酸铜是白色粉末，遇水变为蓝色．
【实验探究】：库尔班同学将图中的装置按A、B、C、D顺序连接好，进行试验．在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象．说明塑料袋没有    气体生成（填化学式）．B装置的作用    ．D瓶中发生反应的化学方程式是    ．
【实验结论】：通过实验证明猜想    是正确的．
【交流反思】：（1）从化学角度分析，大量使用塑料袋会导致
（2）连接实验仪器时    （填“能”或“不能”将B、C位置进行交换，理由    ．

难度：中等

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9．下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池中白色糊状物成分的过程，请帮助他们完成相应的报告．
[提出问题]白色糊状物是由什么物质组成的？
[资料]干电池的白色糊状物中含有铵根离子．
[猜想]可能含有OH^-、CO₃^2-、Cl^-、SO₄^2-中的一种或几种，白色糊状物可能是淀粉．
[设计方案]小亮首先认为不能存在的离子是
，因为铵根离子遇到该离子会生成氨气．为了验证其他离子的存在情况，兴趣小组设计如下实验，请你完成以下实验报告．

实验操作	实验现象	实验结论
（1）取糊状物少量，加足量的水，搅拌后过滤．取少量滤液于试管中，滴加硝酸钡溶液．		没有SO₄^2-和CO₃^2-存在
（2）另取第（1）不所得滤液少量，滴加少量溶液	产生白色沉淀	存在的离子是Cl^-氯离子
（3）取白色糊状物，滴加少量溶液	出现蓝色	有淀粉存在

[反思]随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质可以回收利用，变废为宝，造福人类．

难度：中等

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10．化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究．
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】
①呼出的气体中仍含有O₂
②CO₂在饱和NaHCO₃溶液中的溶解度非常小．
【猜想与实验】
猜想：呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂、水蒸气等．
实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气．
（1）实验操作如图1所示．
（2）观察到的现象为_ ，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气．
实验II：验证呼出的气体中含有N₂、O₂、CO₂，并测定其含量．
同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置（B是带刻度的量气装置）．

（1）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	先检查，后向装置中加入药品．关闭止水夹a～f．		装置的气密性良好．
②	打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温．	B中液体进入到A中，B中液体减少500mL．	收集500mL气体．
③	关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出．	A中， B中气体全部进入C中， C中水部分进入D中， D中液体为475mL．	二氧化碳能和氢氧化钠反应
④	关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷．	白磷燃烧，产生，放出大量热．	呼出气体中含有氧气．白磷燃烧的化学方程式：
⑤	待白磷熄灭并冷却到室温，打开f．	，D中剩余液体为400mL．	白磷燃烧消耗呼出气体中的氧气，剩余气体为呼出气体中含有的N₂．

（2）数据处理
呼出的气体中主要成分的含量

	N₂	O₂	CO₂
体积/mL	400		25
体积分数/%	80%

同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量．
（1）该实验设计依据的N₂性质有    （填字母序号）．
A．难溶于水     B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体     D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O₂的体积分数    （填“偏小”、“不变”或“偏大”）

难度：较难

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实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液，向其中加入（5）量的（6）（填化学式）	（7）	A同学猜想正确

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

验证方法	现象及结论