知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

选项	实验操作	实验目的
\(\rm{A}\)	硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水	防止炸裂瓶底
\(\rm{B}\)	实验室制取蒸馏水时，向水中加入碎瓷石	防止加热时出现暴沸
\(\rm{C}\)	用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰	得到更多的氧气
\(\rm{D}\)	将较浑浊的泥沙水进行过滤前，须先静置一会儿	______

难度：中等

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2．
浓硫酸和铜在加热条件下能发生反应：\(\rm{Cu+2H_{2}SO_{4}═CuSO_{4}+2H_{2}O+SO_{2}↑}\)，有人设计了两种用铜屑制硫酸铜的方案：
\(\rm{A}\)：\(\rm{Cu \xrightarrow[{加热}]{H_{2}SO_{4}({浓})}}\) \(\rm{CuSO_{4}}\) \(\rm{B}\)：\(\rm{Cu \xrightarrow[{加热}]{O_{2}}}\) \(\rm{CuO \overset{H_{2}SO_{4}}{ }}\) \(\rm{CuSO_{4}}\)
这两种方案中，小明认为方案\(\rm{B}\)比较好，他不选A方案的理由是 ______ ，请写出方案\(\rm{B}\)中第二步反应的化学方程式 ______ ．

难度：较易

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3．

下列实验设计能达到实验目的是 ______

选项	实验目的	实验设计
\(\rm{A}\)	除去食盐中少量的泥沙	溶解，过滤
\(\rm{B}\)	除去氧气中的少量氮气	将气体通过灼热的铜网
\(\rm{C}\)	鉴别硬水和软水	观察样品颜色
\(\rm{D}\)	鉴别二氧化碳和一氧化碳	______

难度：较易

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4．
下列关于物质的检验、鉴别、提纯的方法正确的是 ______
A.用水鉴别氧化钙和碳酸钙
B.用点燃的方法除去\(\rm{CO_{2}}\)中混有的少量\(\rm{CO}\)
C.用高温加热的方法除去\(\rm{C}\)粉中的\(\rm{CuO}\)
D.用 ______ 检验硬水与软水。

难度：较易

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5．
用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程是： \(\rm{①}\)将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记；\(\rm{②}\)点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧；\(\rm{③}\)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的\(\rm{\dfrac{1}{5}}\)。
请回答下列问题：
\(\rm{(1)}\)红磷在空气中燃烧的文字表达式为 ________________________________。

\(\rm{(2)}\)等到红磷燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，约占其剩余容积的____ 。

\(\rm{(3)}\)反应后瓶中剩余的气体主要是___，此实验还可以说明该气体的一条性质：____ 。

\(\rm{(4)}\)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积偏小，原因可能是______________\(\rm{(}\)答一点即可\(\rm{)}\)。

\(\rm{(5)}\)能否用木炭燃烧代替红磷，测定空气中氧气的含量？_____\(\rm{(}\)填“能”或“不能”\(\rm{)}\)，写出木炭和氧气反应的文字表达式：____________ 。

\(\rm{(6)}\)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法\(\rm{(}\)如图\(\rm{2}\)所示\(\rm{)}\)，你认为改进后的优点是：_____________________________。

难度：中等

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6．
下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题．

资料信息：白磷和红磷的着火点分别是\(\rm{40℃}\)、\(\rm{240℃}\)．

\(\rm{(1)}\)铜片上的红磷不燃烧，是因为________．

\(\rm{(2)}\)水中的白磷不燃烧，是因为________．

\(\rm{(3)}\)如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是________．

\(\rm{(4)}\)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：

\(\rm{①}\)可燃物；\(\rm{②}\)氧气\(\rm{(}\)或空气\(\rm{)}\)；\(\rm{③}\)________．

\(\rm{(5)}\)以上实验探究有明显不妥之处是________．

难度：中等

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7．
久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈\(\rm{[}\)主要成分为\(\rm{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}]}\)，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究．

【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果．

【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验．

【现象分析】若干天后，发现只有\(\rm{D}\)瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现．

\(\rm{(1)}\)实验\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是

\(\rm{(2)B}\)瓶与\(\rm{D}\)瓶中的现象对比，可以得出的结论是

【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的              共同作用的结果．

【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜．

查阅资料：\(\rm{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}+2H_{2}SO_{4}═2CuSO_{4}+3H_{2}O+CO_{2}↑}\)

        \(\rm{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}}\)\(\rm{2CuO+H_{2}O+CO_{2}↑}\)

如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

【分析评价】\(\rm{①}\)步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是          \(\rm{(}\)填化学式\(\rm{)}\)．

\(\rm{②}\)步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是          ．

\(\rm{③}\)同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一      \(\rm{(}\)填“\(\rm{ > }\)”或“\(\rm{=}\)”或“\(\rm{ < }\)”\(\rm{)}\)方案二\(\rm{.}\)以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是             \(\rm{(}\)任答一点\(\rm{)}\)．

难度：难

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8．张南同学设计出下列三种装置进行一项探究实验，请回答以下几个问题：


\(\rm{(1)}\)张南同学想探究的问题是
\(\rm{(2)}\)以上三个实验中的有明显现象，请你帮张南同学记录他观察到的实验现象：
实验\(\rm{①}\)                  ；实验\(\rm{③}\)
\(\rm{(3)}\)实验\(\rm{②}\)因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮助张南寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是              ，改进后能看到的实验现象是

\(\rm{(4)}\)请你进一步设计实验来验证上述探究的结果，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：

实验操作

实验现象

结论

难度：难

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9．

在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计，实施和评价，并得出有关结论．

\(\rm{(1)}\)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：
当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为色，根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化，反应的化学方程式为： \(\rm{(2)}\)探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：
根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取样，滴入适量的氯化钡溶液	出现白色沉淀	稀硫酸过量
方案二	取样，滴入几滴紫色石蕊试液	溶液变红	稀硫酸过量

上述设计的实验方案中，正确的是 \(\rm{(}\)填“方案一”或“方案二”\(\rm{)}\)另外一个实验方案错误的原因是请你设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是，实验现象及结论是。

难度：较难

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实验操作	实验现象	结论