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            • 1． （2015春•西藏校级期末）如图所示是“探究动能的大小与什么因素有关”的实验：（A为钢球，B为木块）
              （1）实验中，通过观察    可以比较钢球动能的大小；
              （2）实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，是为了使钢球到达斜面底端的速度    （填“相同”或“不相同”）；
              （3）让不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，是为了探究动能的大小与    的关系．
              难度：中等
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            • 2． 如图所示是探究“物体动能大小与质量关系”的实验装置．

              （1）本实验的研究对象是    ，通过观察    来判断研究对象的动能的大小．
              （2）通过让小车从    高度由静止开始下滑，保证小车碰撞木块时速度大小不变，实验过程中要改变    的质量．
              难度：中等
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            • 3． 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让小球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，小球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

              （1）本实验的研究对象是    （小球/纸盒），研究方法是    ．
              （2）选用甲、乙两次实验可以得出的结论是：在    相同时，物体的    越大动能越大．
              （3）选用甲、丙两次实验是为了探究    ．
              （4）以上探究过程结束时小球、纸盒都归于静止，但从能量转化角度看本实验将机械能转化为    能．
              难度：中等
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            • 4． 如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图．
              （1）实验时让小球A从不同高度滚下，实验要探究的是物体动能大小与物体    的关系．
              （2）实验中物体的动能是指物体    （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由    转化而来．
              （3）实验中物体的速度是指物体A从斜面上自由释放后滚下来与物体B碰撞，    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度．
              （4）若在实验中发现，物体B被碰撞后会滑出木板，在不更换木板的情况下，能确保碰后物体B能始终在木板上滑行的可行方法是    ．
              （5）若木板面绝对水平光滑，本实验    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
              难度：中等
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            • 5． （2015秋•铜陵校级期末）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
              （1）实验中通过观察    的大小，来判断小球动能的大小．
              （2）质量和速度谁对动能的影响较大呢？物理兴趣小组同学借助仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
              表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）
              序号钢球质量m/g，木块滑行距离s/cm
              110010
              220020
              330030
              表二（钢球质量为m：100g）
              序号钢球撞击速度 v/cm．s-1木块滑行距离s/cm
              1810
              21640
              32490
              分析这两组数据可以得出：    对物体的动能影响较大．
              （3）兴趣小组的李明同学认为利用此装置还可以验证重力势能的大小与物体的质量和被举的高度有关，你认为李明的观点是否正确？请说出你的理由．
              难度：中等
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            • 6． 下列各图都是本学期我们所学科学课本上的实验示意图，关于各实验的说法不正确的是（　　）
              A．甲图所示的实验可以得出：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比
              B．乙图所示的实验可以说明：同一个物体，物体的动能随着速度的增大而增大
              C．丙图所示实验中，如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动，弹簧秤的示数等于物体受到的摩擦力
              D．丁图所示实验说明，做功可以改变物体的内能，绳子对金属管做功，金属管的内能增加
              难度：中等
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            • 7． 如图所示，是探究动能的大小与什么因素有关的实验的示意图．小球从a处滚下，在c处与小木块相碰，并与小木块共同运动到d处停下．下列判断不正确的是（　　）
              A．从a到c的过程中，小球的重力势能转化为动能
              B．从c到d的过程中，小球的推力对木块做功
              C．小球动能的大小是通过木块运动的距离体现出来的
              D．从a到d的过程中，小球的机械能保持不变
              难度：中等
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            • 8． （2013秋•北仑区期末）小科在“探究影响物体动能大小的因素”实验中，所用的实验装置如图所示（A为小球，B为木块），三次的实验数据如下表．
              次数小球的质量m小球下落的高度h木块移动的距离s/cm
              l大h60.8
              2中h48.2
              3小h24.5
              （1）三次实验分别测出木块移动的距离是为了比较小球的    大小；
              （2）本实验要让每次小球下落的高度相同，是为了控制小球到达斜面底端的    相同．
              （3）该实验的探究结论是：    ．
              （4）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．为了保证三次实验木块运动到长木板的末端之内，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：    ．
              难度：中等
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            • 9． 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉倒与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA＜mB）．

              （1）图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    无关．观察木块C的距离可以得出结论    ．
              （2）丙重小球B以更大的角度θ，从竖直位置静止释放，目的是为了使小球到达竖直位置时    不同，观察发现木块C在图丙中的距离比图乙中滑行的更远些，由此可得出结论    ．
              难度：中等
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            • 10． 如图所示，在探究“物体动能的大小与什么因素有关？”时，小明每次都让钢球在斜面上由静止释放，然后在水平面上推动木块运动．在这个探究中，下面叙述中正确（　　）
              A．在同一高度静止释放钢球是为了保证钢球在水平面上开始运动时的动能相同
              B．钢球滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离
              C．该实验要让同一钢球在不同的高度由静止释放，是研究动能大小与质量的关系
              D．钢球下滑过程中重力势能完全转化为动能
              难度：中等
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