知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．某电热器有两根电阻丝R₁、R₂，只给一根R₁通电，煮沸一壶水用的时间为t₁；只给另一根R₂通电，煮沸同样一壶水用的时间为t₂．若两根电阻丝并联接到原来的电源上，煮沸同样一壶水需用的时间为t．试推导t与t₁、t₂的关系：
1
t
=
1
t1
+
1
t2
．

难度：中等

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2．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，唐明同学采用了如图所示的实验装置，R₁、R₂为定值电阻，浸入在煤油中，且R₁＞R₂．甲、乙是温度计，m、n、e、f分别是从电阻R₁和R₂引出的导线．
（1）请你完成图所示的实物连接图．
（2）实验步骤：
（3）实验现象和实验结论：

难度：较难

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3．在研究通电导体放出的热量跟哪些因素有关的实验中．实验室提供了若干只装有电阻丝（3Ω或6Ω两种规格）、温度计、煤油（等质量）的烧瓶，另有电流表、滑动变阻器、电源（6V）、开关、导线．如图是某同学设计的四个电路（各电路可以根据需要调换烧瓶），请回答下列问题：

（1）利用    电路或    电路可以研究电流和时间相同时，热量跟电阻大小的关系．所选电路此时所用电阻丝的规格应为：    ．
（2）利用    电路可以研究电阻和时间相同时，热量跟电流的关系．
（3）利用    电路中可以发现3Ω的电阻丝在相同的时间内产生的热量比6Ω的多．
（4）实验过程中，若通过阻值为3Ω电阻丝的电流大小如图所示，通电时间为5min，则该电阻放出    J的热量．

难度：较难

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4．物理学是以实验为基础的学科，甲图是研究影响动能大小因素的实验装置，乙图是研究影响电热大小的实验装置，试分析两个实验中的研究方法．

（1）物体动能大小与电流通过电阻丝产生的热量多少均无法直接比较．甲图中是通过来显示小车的动能大小，乙图中是通过来比较电流通过导体产生的热量多少．
（2）当研究对象与多个因素有关时，只能改变其中的一个因素，而保持其他因素不变．甲图中，保持小车的质量不变，让小车从斜面不同高度下滑，目的是研究小车动能与的关系；乙图中为研究电热与导体电阻的关系，应将R₁与R₂ 联，且R₁与R₂的阻值（填“一定相等”、“可以相等”或“一定不相等”）．

难度：中等

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5．（2015秋•高新区校级月考）我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I²Rt．爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R_甲≠R_乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度．就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小华设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比    两个烧瓶中温度计变化的示数．
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比    两个烧瓶中温度计变化的示数．
（3）此实验中，三个烧瓶中煤油的    、    应当控制相同．

难度：较难

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6．英国物理学家焦耳发现；电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比．

难度：较易

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7．如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，

（1）甲、乙两次实验中用到的研究物理问题的方法是和；
（2）乙实验装置研究电流产生的热量与的关系，且左侧U形管中液面的高度差比右侧的大．

难度：较难

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8．电流的三大效应是热效应、磁效应和化学效应．其中电流热效应的应用广泛，如电熨斗、等（写出一例）；由焦耳定律得知：电流流过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟通电时间成正比．

难度：中等

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9．如图甲、乙所示，是探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验装置，两个透明容器中都有一段电阻丝，密封着等量的空气，通电之前，U形管中液面都相平，装置的两导线分别接到电源两端，通电一段时间后U形管中的液柱高度发生变化，如图所示．

（1）甲装置主要探究的是电流产生的热量与的大小关系，将此装置接到电源两端，通电一段时间，电流在容器（填“左”或者“右”）中产生的热量较多．
（2）如果通过乙装置左边容器中5Ω的电流为0.4A，则其右边容器中的空气1分钟内最多可从电阻丝吸收 J热量（忽略环境影响）．

难度：较难

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10．某导体的电阻为10欧姆，电流为2A，求：
（1）5分钟内通过导体的电荷量；
（2）5分钟内导体产生的热量．

难度：中等

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