知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．如图中，质量分布均匀的长方体木块静止在粗糙水平桌面，木块的重为G=50N，现用大小为10N的水平推力F作用木块一端，使木块做匀速立线运动．已知木块运动时所受摩擦力与桌面对木块的支持力成正比，比例系数为k．

（1）求木块运动时所受摩擦力及比例系数k的大小；
（2）竖置截面S将木块分成a、b两个等大的长方体，如图乙，求木块匀速运动时，a对b的作用力大小．

难度：中等

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2．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．

（1）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计在水平方向    拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为    N．
（2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力与    有关．
（3）完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，小明发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，可采取的措施是：    ．

难度：中等

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3．

（2016•南岗区模拟）小聪在长木板的不同表面探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”如图所示，下列有关说法错误的是（　　）

A．实验前，要把弹簧测力计在竖直方向上调零

B．木块必须放在水平木板上，否则无法准确测量滑动摩擦力的大小

C．测量滑动摩擦力的实验原理是二力平衡条件

D．其他条件相同时，当以不同的速度匀速直线拉动木块时，测力计的示数保持不变

难度：中等

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4．小周和小赵在实验室“探究影响滑动摩擦力大小的因素”．

（1）小周设计了如图15甲、乙所示实验方案，为了测木块受到的摩擦力，他用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做    运动．由实验现象可得出结论：接触面相同时，    ．该结论在生活中的应用是    ．（选填选项字母）
A．足球守门员戴着防滑手套B．用力压住橡皮，擦去写错的字C．在门轴处加润滑油
（2）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，小周沿竖直方向切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比．小赵认为此结论不正确．因为    ．请你提出此实验过程的更正方案：    ．
（3）小赵设计了如图丙所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量沙子，滑块恰好做匀速直线运动．已知滑块的质量m₁，小桶和沙子的总质量m₂．滑块受到的滑动摩擦力f=    （用符号表示，轻绳与滑轮的摩擦不计）．小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力将    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）摩擦力的测量属于间接测量，包含有转换和等效思想，下列实验方法与此相同的是    ．（选填选项字母）
A．用排水法测量不规则石块的体积
B．用吸引大头针的个数来判断电磁铁磁性的强弱
C．用弹簧测力计测量物体的重力．

难度：中等

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5．（2016•福州模拟）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中：
（1）为测出滑动摩擦力的大小，必须让物体A在水平木板上做    运动；
（2）小华进行了如图所示的实验，根据实验现象初步得到结论：在接触面粗糙程度等其他因素相同时，    越大，滑动摩擦力越大；
（3）下列生活实例中，利用（2）中结论的是    ．
A、汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链．
B、用力压住橡皮，擦去写错的字
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木．

难度：中等

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6．小清在学习物理过程中善于归纳和总结，他发现在力学中有很多实验有相似之处，于是他来到实验室，找到了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤带钩的木块；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码．

（1）小清选择了一些器材如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度由静止滚下，是为了使小车    相同．实验发现水平表面越光滑，小车速度减小得越慢，经过推理得出：运动的物体如果不受力将    ．
（2）探究“动能的大小与什么因素有关”的实验中，在丙图实验的基础上只需要再选择     器材（填器材前面的序号）就可以探究动能的大小与运动速度的关系．实验中通过对    的观察和比较来反映动能的大小．忽略小车与斜面间的摩擦及空气阻力，当小车从斜面静止滑下，    能转化为动能．
（3）探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，小清在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑤，用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，请你完成实验步骤．
步骤①：用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做    运动，测出拉力大小F₁；
步骤②：将小车轮朝上压在木块上，    ；
步骤③：比较    得出结论．

难度：中等

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7．（2016•黄冈模拟）如图所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行且与弹簧测力计轴线在一条直线上．小明同学利用此装置探究滑动摩擦力大小与压力的关系
（1）实验步骤如下：
①把橡皮泥粘在滑块上•先用弹簧测力计测出    ；
②再将粘有橡皮泥的滑块放到木板上，并通过细线和弹簧测力计相连．用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后读出示数f．滑动摩擦力大小等于    ；
③多次改变    ，并重复步骤①②，实验数据记录如表所示．
实验次数 1 2 3 4 5 6
压力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
弹簧测力计示灵敏f/N 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
（2）分析实验数据可知，在接触面状况相同时，滑动摩擦力大小与压力大小的关系是    ．
（3）向右拉动木板时，快拉或慢拉对弹簧测力计的示数    （选填“有”或“没有”）影响．

难度：中等

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8．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关．
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关．
为了验证这三个猜想，小明同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小明应该用测力计水平方向拉着物体做    运动．
（2）由图    和图    两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关．
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与    有关．
（4）为了验证猜想C是否正确，小明同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
实验次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）
1 0.05 0.6
2 0.10 0.6
3 0.15 0.6
由实验记录可知，猜想C是    （选填“正确”或“错误”）的．
（5）小明同学本实验应用的科学研究方法在初中物理实验中经常用到，请举一例（写出实验名称）    ．

难度：中等

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9． “探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中，小丽同学三次实验情况如图甲、乙、丙所示．

（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，必须使弹簧测力计水平拉着木块在水平木板（或毛巾）面上做匀速运动．在这一前提下，甲图中木块所受滑动摩擦力大小为    N．
（2）小丽利用甲、乙两组数据比较得出了“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论，这样归纳结论是否正确？为什么？    ．
（3）比较图中的    两组数据可得出：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）有人将实验装置改成如图丁所示，通过拉动木块下面的木板来进行测量．下列关于评估改进装置的说法中，你认为错误的是
A．由于木块静止，所以不受摩擦力    B．木块相对木板滑动，故仍受滑动摩擦
C．测力计静止，更方便读数         D．木板的运动可以不是匀速运动．

难度：中等

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10．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；            b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；        d．增大运动速度增大摩擦．

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
次序
接触面情况    速度
压力/N
摩擦力/N

接触面接触面积/m²
1 木与桌面 0.01 v 5 1
2 木与桌面 0.01 2v 5 1
3 木与桌面 0.01 V 10 2
4 木与毛巾面 0.01 V 5 ★
5 木与桌面 0.005 V 5 1
（1）在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作    运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为    N；
（2）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法    （填“正确”或“不正确”），其理由是    ．

难度：中等

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实验次数	1	2	3	4	5	6
压力F/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
弹簧测力计示灵敏f/N	0.2	0.4	0.6	0.8	1.0	1.2

实验次数	木块运动速度（m/s）	测力计示数（N）
1	0.05	0.6
2	0.10	0.6
3	0.15	0.6

次序	接触面情况		速度	压力/N	摩擦力/N
次序	接触面	接触面积/m²	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木与桌面	0.01	v	5	1
2	木与桌面	0.01	2v	5	1
3	木与桌面	0.01	V	10	2
4	木与毛巾面	0.01	V	5	★
5	木与桌面	0.005	V	5	1