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            • 1. 往暖水瓶中灌水时,可以根据发出声音的    变化来判断暖水瓶中水的多少;日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的    很大.
            • 2. 小提琴使用前,乐师常调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的(  )
              A.响度
              B.振幅
              C.音色
              D.音调
            • 3. 小林闭上眼睛也同样知道是谁在说话.可知,小林是根据不同的人说话的    不同来判断的;相传“舜作箫,其形参差”.说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成,如图1所示.演奏时,美妙的声音是由空气柱    产生的;竹管参差不齐,目的是为了吹出    不同的声音.如图2所示,神舟飞船与天宫一号目标飞行器交会对接后,沿椭圆形轨道飞行.以天宫一号为参照物,飞船是    (选填“静止”或“运动”).
            • 4. 如图是抗战70周年大阅兵的一些场景,下列说法正确的是(  )
              A.习近平主席乘坐检阅车检阅部队时,习主席相对检阅车是运动的
              B.56门迎宾礼炮以70响轰隆的礼炮声拉开了纪念仪式的序幕,礼炮声是通过空气传入现场观众耳朵的
              C.解放军整齐的脚步声,是空气振动产生的
              D.飞机离观众越来越远,飞机声的音调越来越低
            • 5. 下列关于声音的产生和传播说法正确的是(  )
              A.物体不振动也可以发出声音
              B.空气不能充当传播声音的介质
              C.声音在真空中的传播速度为340m/s
              D.音调与声源物体振动的快慢有关
            • 6. 如图所示,小明设计了下面几个实验探究声音的特征:
              (1)为了探究音调与什么因素有关,你认为下面四幅图中不能够完成探究目的是    

              (2)如图A所示,硬纸板接触齿数不同的齿轮,齿数越多,    (填“音调”、“响度”或“音色”)越高.如图D所示,吹笔帽发出的声音是    振动产生的.
              (3)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到    (填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的    (填“音调”、“响度”或“音色”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变低了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这时由于    
            • 7. 请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”.

              (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明    
              (2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明:    
              (3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于    
              (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
              ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦    (选填符号a、b、c或d).
              ②若选择琴弦a和b,则是为了研究    
              ③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?    
              ④两位同学还可以选择琴弦    (选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”.
            • 8. 同一歌唱演员唱高音歌曲和唱低音歌曲,两者发出的声音(  )
              A.主要是音调不同
              B.主要是响度不同
              C.主要是音色不同
              D.完全相同
            • 9. 在学习二胡演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行探究.经过和同学们的讨论,他提出了以下几种猜想.
              猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关.
              猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关.
              猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
              为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了下表所列的四种规格的琴弦,进行实验.
              编号规        格
              材料长度/cm横截面积/mm2
              A尼龙551
              B尼龙550.5
              C尼龙801
              D镍合金0.5
              (1)为了验证猜想一,应选编号为        的两种规格的琴弦进行实验.
              (2)为了验证猜想二,应选编号为        的两种规格的琴弦进行实验.
              (3)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中▲的位置所缺数据是    
            • 10. 丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是丽娜找来了各种不同的琴弦,想通过实验进行探究,琴弦的编号如表.
                      控制条件
              编号
              琴弦的材料琴弦的长度(cm)琴弦的横截面积(cm2
              A300.3
              B300.6
              C尼龙丝400.5
              D500.5
              E尼龙丝500.5
              (1)丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,请你帮她选用表中编号为        的琴弦(只填字母代号)
              (2)丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,请你帮助她选用表中编号为        的琴弦.(只填字母序号)
              (3)无论丽娜同学是通过什么方式来改变音调,都是为了改变弦    的快慢,因此在演奏笛子时表演者是通过改变    来改变音调.
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