知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究．经过和同学们的讨论，他提出了以下几种猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列的四种规格的琴弦，进行实验．

编号	规格
编号	材料	长度/cm	横截面积/mm²
A	尼龙	55	1
B	尼龙	55	0.5
C	尼龙	80	1
D	镍合金	▲	0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号为 ______ 、 ______ 的两种规格的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选编号为 ______ 、 ______ 的两种规格的琴弦进行实验．
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中▲的位置所缺数据是 ______ ．

难度：较易

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2．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：

（1）如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些．划得快时，发出声音的音调 ______ ，这说明音调跟发声体的 ______ 有关；
（2）观察图2，你能得出的结论是： ______ ；
（3）观察图3，你能得出的结论是： ______ ；
（4）观察图4，你能得出的结论是： ______ ．

难度：较易

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3．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的是 ______ ．

（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， ______ （填“音调”、“响度”或“音色”）越高．如图D所示，吹笔帽发出的声音是 ______ 振动产生的．
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 ______ （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 ______ （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于 ______ ．

难度：较易

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4．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用相同的力拨动刻度尺使它振动，当增加刻度尺伸出桌面的长度后，听到刻度尺发声的音调 ______ （选填“变高”、“变低”或“不变”）

难度：易

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5．小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的 ______ 不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的 ______ 大，也可以说他在说话时，声带的振动 ______ 大．

难度：易

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6．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关．于是他想
（1）利用弦音计（如图1所示做研究），其中a、b、c、d四根弦线的张力相同．
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的 ______ 的关系．
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应该选择 ______ 和 ______ 两弦线做实验．
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越 ______ ；弦线越粗，发出的音调越 ______ ．

（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 ______ 点，最低的是按住 ______ 点．

难度：较易

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7．在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究．经过和同学们的讨论，他提出了以下几种猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列的四种规格的琴弦，进行实验．
编号规        格
材料长度/cm 横截面积/mm²
A 尼龙 55 1
B 尼龙 55 0.5
C 尼龙 80 1
D 镍合金 ▲ 0.5
（1）为了验证猜想一，应选编号为    、    的两种规格的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选编号为    、    的两种规格的琴弦进行实验．
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中▲的位置所缺数据是    ．

难度：中等

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8．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明    ．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：    ．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于    ．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦    （选填符号）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究    ．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？    ．
④两位同学还可以选择琴弦    （选填符号），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

难度：中等

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9．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究音调的影响因素：

步骤	①如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面．拨动钢尺使之振动，听其发声音调高低． ②使钢尺伸出桌面的长度变大，拨动钢尺，发声的音调变．
结论	频率越高，音调越．

（2）探究水的沸腾过程：

过程	根据实验数据绘制图象如右图．由图象可知： ①8min后继续对水加热，水温将． ②若13min后停止加热，沸腾现象将． ③实验时水的沸点是 ℃．
结论方法	沸腾过程需要热量，温度．通过加热时间判断吸热多少，运用了法．

难度：中等

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10．小军在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件：
编号琴弦的材料琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm²
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.5
C 钢 20 0.7
D 钢 30 0.3
E 钢 40 0.3
F 尼龙丝 20 0.3
G 尼龙丝 30 0.3
（1）如果小军想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为    的琴弦
（2）如果小军想探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选用表中编号为    的琴弦．
（3）弹吉他时，手指在弦上来回移动．是通过    来改变音调高低的．

难度：较难

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编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm²
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.5
C	钢	20	0.7
D	钢	30	0.3
E	钢	40	0.3
F	尼龙丝	20	0.3
G	尼龙丝	30	0.3