知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体    产生；②声音的响度是由物体的    决定的．
（2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的
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伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的    的关系．
（3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：    ．

难度：中等

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2．（2015秋•滨湖区期中）在探究影响音调高低的因素时，小明把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边（如图所示），拨动钢尺，听钢尺振动发出的音调，同时观察钢尺振动的（选填“幅度”或“快慢”），增大钢尺伸出桌边的长度，用与前一次（选填“相同”或“不同”）大小的力度拨动钢尺，听到钢尺振动发出声音的音调变（选填“高”或“低”），同时观察到钢尺振动得变（选填“快”或“慢”）．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于．

难度：中等

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3．（2015秋•台儿庄区期中）如图所示，用钢尺做声音的音调与响度的探究实验．
步骤一：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
（1）现象：钢尺伸出桌面的长度越长振动越    ，发出声音的音调越    ．
决定音调高低的因素：音调的高低与    有关．
步骤二：保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．
（2）现象：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度    ，发出声音的响度    ；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音的响度
决定响度大小的因素：响度的大小与     和距离有关．

难度：中等

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4．（2015秋•泰兴市校级期中）如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．
（1）此实验用于探究声音的    与    之间的关系．
（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持    不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越    ，发出声音的音调越    ．
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于
    ．

难度：中等

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