Ⅱ\(\rm{.}\)若要制取较多量的二氧化碳气体所需仪器的编号为                         

Ⅲ\(\rm{.}\)实验室制取气体选择发生装置的依据是           

A.反应物状态  \(\rm{B.}\)气体的密度   \(\rm{C.}\)反应的条件  \(\rm{D.}\)气体溶解性

实验室常用下列装置制取和收集气体，根据所学知识回答下列问题。

\(\rm{[}\)氧气的制取与性质\(\rm{]}\)

\(\rm{(1)}\)工业用分离液态空气法制氧气是________\(\rm{(}\)填“物理”或“化学”\(\rm{)}\)变化。

\(\rm{(2)}\)实验室中用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为                            ；

\(\rm{A}\)装置用于高锰酸钾制取氧气，需改进的做法是在试管口                       。

\(\rm{(3)}\)若用\(\rm{C}\)装置收集氧气，导管口有             时开始收集，有实验结束时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是                                        。

若选择\(\rm{E}\)装置收集，可将             放在集气瓶      ，若          ，证明氧气收集满了。

\(\rm{[}\)二氧化碳的制取与性质\(\rm{]}\)

\(\rm{(4)}\)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，其反应的文字表达式为          

                                      ，可选择的发生装置为            ，其中大理石放在          \(\rm{(}\)填仪器名称\(\rm{)}\)中，稀盐酸从       \(\rm{(}\)填仪器名称\(\rm{)}\)中倒入。

\(\rm{(5)}\)二氧化碳气体不能用\(\rm{C}\)装置收集的理由是                                  ， 

\(\rm{(6)}\)某同学用足量的稀盐酸与大理石充分反应后，发现还有许多不溶性固体杂质，欲分离该固体杂质，可进行的操作是                   ，该操作中使用到的玻璃仪器有玻璃棒、         、            ；其中玻璃棒所起的作用是              。

\(\rm{(7)}\)为验证二氧化碳的化学性质，将实验中制取的二氧化碳气体通入\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)装置。

\(\rm{①}\)装置\(\rm{A}\)中的现象是                                 ，

发生反应的文字表达式为_____________________________；

\(\rm{②B}\)装置中的现象是_________________________________，

说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧，并且密度比空气大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于___________。

根据下列实验装置图回答问题：

\(\rm{(1)}\)以上装置可用来制取氧气，下列关于氧气的说法中，错误的是________________

B.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

D.空气中的\(\rm{O_{2}}\)只有点燃时才能发生化学反应

E.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气

F.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应

\(\rm{(2)}\)写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式__________________________。

\(\rm{(3)}\)在用高锰酸钾制氧气的分组实验中，两个小组的大试管炸裂，分别是冷凝水倒流，水槽中的水倒流引起的。请分别找出两个小组的操作错误。

\(\rm{(4)}\)实验室常用块状的石灰石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳气体，已知二氧化碳气体能溶于水且密度比空气大，则可选用的发生装置为______________，收集装置若选用\(\rm{F}\)装置则二氧化碳气体由\(\rm{(}\)填“\(\rm{a}\)”或“\(\rm{b}\)”\(\rm{)}\)_____________口进入。

\(\rm{(5)}\)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，该反应的化学方程式为________________________。

\(\rm{(6)}\)某同学对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，所做实验数据如下表所示；请根据实验数据从不同角度分析，写出两条结论。

\(\rm{(7)}\)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，加热\(\rm{15.00g}\)该混合物，冷却，称量剩余固体质量，记录数据如下表。求该混合物中二氧化锰的质量。

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)从微观角度认识物质，下列各图中，白色圆圈和黑色圆圈分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是         

A.   \(\rm{B}\)．   \(\rm{C}\)．   \(\rm{D}\)．

\(\rm{(2)}\)从微观角度认识化学反应。下图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是       

A.分子在化学变化中不可分

B.该反应可能是氧化反应但不可能是化合反应

C.生成物是混合物

D.化学反应前后原子的种类不变

\(\rm{(3)}\)从微观角度探究分子的性质。如图所示，是小红同学用酚酞试液和浓氨水做“氨分子的扩散”实验，小红同学将酚酞溶液分别滴在滤纸条\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)三点上，把浓氨水滴在棉花上，他看到的现象是            。小芳感觉很有趣，她也模仿小红做了这个实验，结果发现试管内滤纸条上没有变色，而试管口所塞的脱脂棉却变成红色。导致这种现象产生的错误操作可能是               。这一实验说明，所用的两种试剂中        具有挥发性。这个实验说明了分子              。

\(\rm{①}\)某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止\(\rm{(}\)如下图\(\rm{)}\)。若利用该装置制氧气，反应的符号表达式为           ．

\(\rm{②}\)工业上常用液化空气制氧气，该过程利用氮气与氧气的           不同，将氧气分离。