知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

①写出上述反应的化学方程式 ______ ．
②实验3中，加入的二氧化锰质量为 ______ g．
③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 ______ ．
（2）通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气．为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择如图装置（气密性良好）进行实验．实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ______ ．同学们分析原因后，采用了 ______ 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气．

难度：中等

解析收藏试题篮

2．同学们应用数字化实验探究外界条件对双氧水分解速率的影响．实验装置如图：

【进行实验】

序号	主要实验步骤	装置内压强-时间图象
实验 1	①1号抽滤瓶中不加任何试剂， 2号抽滤瓶中加入0.2gMnO₂粉末， 3号抽滤瓶中加入0.2gFeCl₃粉末． ②用三支分液漏斗分别加入15mL4%的H₂O₂溶液．
实验 2	①三个抽滤瓶中分别加入0.2g FeCl₃粉末． ②分别用1号分液漏斗加入15mL2%的H₂O₂溶液；用2号分液漏斗加入15mL4%的H₂O₂溶液；用3号分液漏斗加入15mL6%的H₂O₂溶液．
实验 3	①三个抽滤瓶中分别加入0.2g FeCl₃粉末，分别放入装有10℃、20℃、40℃水的水槽中． ②用三支分液漏斗分别加入15mL4%的H₂O₂溶液．

【解释与结论】
（1）实验1的2号抽滤瓶中反应的化学方程式为 ______ ．
（2）某同学得到“不同催化剂的催化效果不同”的结论，他的依据是 ______ ．
（3）通过上述实验得到：影响该反应速率的外界因素有 ______ ．
【反思与评价】
（4）经过多次实验，有的同学对比实验1的3号瓶、实验2的2号瓶中同为40s时的气体压强，发现存在较大的差异，可能的原因是 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮

3．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
A．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热
B．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．B中x值应取 ______
A中反应的化学方程式是 ______
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置是图1中的 ______ （填编号）．

实验结论：在相同条件下， ______ 双氧水分解得越快．
丙用图2装置进行实验，通过比较 ______ 也能达到实验目的．

难度：中等

解析收藏试题篮

4．如图1的A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图．

（1）装置图中仪器a的名称为 ______ ．
（2）可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气，反应中二氧化锰的作用是 ______ ；为了得到较纯净的氧气，选择的收集装置是 ______ ；该反应的化学方程式是 ______ ．
（3）实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 ______ ，如果利用G装置收集二氧化碳，气体应从 ______ 端通入（填“b”或“c”）；用C装置代替B装置作为发生装置，其主要优点是 ______ ．
（4）查阅资料可知：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与无色硝酸溶液反应，其化学方程式为Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O．反应生成的NO₂是红棕色、有刺激性气味的有毒气体．可用图2所示装置进行实验，请回答：
①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放入带有水的烧杯中，若观察到 ______ ，则表明该装置的气密性良好．
②打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，浓硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到硝酸与铜片接触，停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象是： ______ ．
③上述实验完成后，须用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮
5．根据如图所示实验，请回答相关问题：
（1）图A中若红磷用量不足，测得空气中氧气的体积分数将    （填写“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
（2）图B中实验运用了    的研究方法，二氧化锰在反应前后    均不改变．
（3）图C中反应后天平示数减小，有人说该反应不符合质量守恒定律，你的观点是    ．
（4）图D是探究铁锈蚀的条件的实验装置，a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气，调节L端与R端的液面一致，塞紧木塞，一周后观察，该实验可以说明铁的锈也需要    ．
（5）图E中的不足之处是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
6．结合如图实验装置图回答问题：

（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是    ．
（2）图B和C是探究FeCl₃和CuSO₄对H₂O₂分解效果的实验，可通过观察    （现象），判断两者的催化效果．
（3）要证明CO₂不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用    （填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于    ．
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧气，其中最合理的是    （填字母）．
②用排水法收集氧气的理由是：    ．
（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如表所示：
1号瓶
（收集34%的氧气） 2号瓶
（收集35%的氧气） 3号瓶
（收集36%的氧气） 4号瓶
（收集37%的氧气）

不复燃
不复燃，但很亮
很亮，复燃
立即复燃
这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为    （实验数据均取整数）．

难度：中等

解析收藏试题篮
7．化学反应速率、现象等与很多因素有关，请根据题意回答下列问题：
（1）举例说明使用催化剂，能改变化学反应的速率．
（2）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰，说明了什么问题？

难度：中等

解析收藏试题篮
8．（2014•哈尔滨校级三模）某中学理化兴趣小组，为将制氧气和物理压强知识结合，设计了如下趣味实验装置，将无色液体从长颈漏斗注入装置．
（1）你认为蓝色溶液B和无色溶液A分别是    ．
（2）弹簧夹没打开之前左侧装置中发生的现象    ．
（3）打开弹簧夹后燃着的木条燃烧更旺，请用理化知识    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
9．（2012•杭州一模）（1）为了探究酶的催化化作用，小王同学设计了如下的实验：取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3毫升淀粉溶液，然后，在甲试管中注入2毫升新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2毫升清水，振荡两支试管．在接下来的下面三步操作中正确的顺序是．
①往两试管分别滴入1滴碘液；
②将两试管下半部浸在35℃左右的温水中；
③等待5min
（2）若要进一步验证pH对酶活性的影响，可另设试管丙和甲对比，丙试管内应先后加入．
①小麦淀粉酶滤液；②一滴碘液；③2-3亳升淀粉溶液；④适量的NaOH或HCl．

难度：中等

解析收藏试题篮
10． Ⅰ．水是一种优良的溶剂．
（1）硝酸铵的化学式为NH₄NO₃．农业上常配制溶液作为    肥（填“氮磷钾”）使用．配制100g 10%的硝酸铵溶液，用量筒量取    mL水，还需要用到的仪器有托盘天平、    （任写一种仪器）等．
（2）硝酸铵的摩尔质量为    ；1mol硝酸铵中含    mol氢原子．
Ⅱ．水是一种宝贵的资源．

（1）上图所示的3个实验，A和B中水发生变化的本质区别是（从微观视角分析）    ； C中净化水的方法是    和吸附．B中反应为：2H₂O
通电
2H₂↑+O₂↑，该化学方程式中的系数你的理解是    （任写一点），试管2内得到的气体的微观示意图为    （填下图中字母编号）．

物质 B C D

微观示意图
（2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷

1号瓶（收集34%的氧气）	2号瓶（收集35%的氧气）	3号瓶（收集36%的氧气）	4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃	不复燃，但很亮	很亮，复燃	立即复燃

物质	B	C	D
微观示意图