知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

实验步骤	实验现象	实验结论
向底油酚酞溶液的稀氢氧化钠溶液的试管中，加入稀硫酸并振荡	观察到溶液由 ______ 色变为无色	氢氧化钠和稀硫酸发生看反应，方程式 ______

（2）同学们对（1）实验反应后溶液中的溶质组成展开了探究，做出如下猜想：
甲的猜想是：Na₂SO₄和NaOH
乙的猜想是：Na₂SO₄
你的猜想是： ______
你认为 ______ 的猜想不合理．理由是 ______ ．
若要验证余下的两种猜想，请完成下面的实验方案．

实验步骤	预期实验现象	实验结论
取（1）试验后溶液少量于试管中，加入 ______ 或 ______ （用两种不同类别的物质）	______ 或 ______	你的猜想正确

难度：较易

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2．化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图所示的两个实验．实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色．请你完成下列问题：

（1）A实验中发生反应的化学方程式是 ______ ．
（2）B实验中发生反应的现象为 ______ ．
（3）【提出问题】废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？
【作出猜想】猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质只有氢氧化钠；
猜想二：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是 ______ ；
猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是氢氧化钙和氢氧化钠；
【实验验证】同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中还滴加入稀盐酸，根据反应现象得到了如C图所示的图象．
【结论】分析图象数据得出，废液中使酚酞溶液变红的物质一定是 ______ ，一定不是 ______ ．
【拓展提高】为了使以上废液实现安全排放．你的做法是 ______ ．

难度：较易

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3．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动，以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式 ______ ．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄　　　　　　　　　　　　　猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH　　　　　　　猜想四： ______
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是 ______ ．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ______ ．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、Na₂CO₃溶液、BaC1₂溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加AgNO₃溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7	有气泡产生	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：其中实验操作中的错误是 ______ ．

难度：较易

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4．某化学兴趣小组围绕“酸和碱的反应”，做了如下图所示的两个实验．

（1）实验一：向CuSO₄溶液中滴入NaOH溶液，观察到的现象为 ______ ，该反应的化学方程式为 ______ ，继续滴加稀盐酸，通过稀盐酸与 ______ 反应的现象，证明了酸和碱能发生反应．
（2）向NaOH溶液中滴入几滴酚酞溶液，振荡，继续加入稀盐酸，观察到溶液由 ______ 色变为无色，由此现象也证明了酸和碱能发生反应．
实验结束后，小组同学对实验二中试管内的无色溶液成分展开了讨论．
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除酚酞外还有什么？
【猜想假设】猜想一：NaCl和HCl
猜想二： ______
【实验设计】若要证明猜想一成立，下列试剂中不能达到实验目的是 ______ ．
A．紫色石蕊溶液 B．Cu C．AgNO₃ D．Na₂CO₃
【讨论交流】小莹同学认为滴入NaOH溶液，也能证明猜想一成立，你认为小莹同学的方案是否可行并说明理由 ______ ．

难度：较易

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5．某化学课堂围绕“酸和碱的中和反应”进行探究活动，请你参与学习并帮助完成与实验
相关的下列问题：
【演示实验】将一定量的稀盐酸加到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式为 ______ ．
【提出问题】反应无明显现象，该烧杯内溶液中的溶质是什么？
【猜想】猜想一：可能是NaCl和HCl；
猜想二：可能只有NaCl；
猜想三： ______ ．
【进行实验】为了验证以上猜想各小组分别进行实验
（1）有一组同学取少量小烧杯内的液体于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液不变色，说明溶液中一定没有 ______ ；
（2）以下各组证明盐酸过量的操作及实验现象的叙述正确的是 ______
A．加入金属铜片，无气泡
B．滴加滴有酚酞的氢氧化钠溶液，搅拌后溶液变成无色
C．加入氢氧化钠溶液，搅拌后有水生成
D．加入大理石，产生气泡
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想一正确
【反思与拓展】关于实验中的细节：
（1）实验中，稀盐酸必须用胶头滴管逐滴滴加，这样做的目的是 ______ ；
（2）实验过程中，要用玻璃棒不断搅拌，这样做的目的是 ______ ．

难度：较易

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6．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参加学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定质量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式 ______ ．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四．
猜想一：只有Na₂SO₄
猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
猜想四： ______ ．
乙组同学认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是 ______ ，理由是 ______ ．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ______ ．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na₂CO₃溶液、BaCl₂溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液的pH	滴加N_a2CO₃溶液	滴加BaC_l2溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比比色卡，pH＜7	______	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得到结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了发下两处错误：
①实验操作中的错误的是 ______ ；
②实验方案中也有一个错误的，错误的原因是 ______ ．

难度：较易

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7．如图所示实验，探究酸碱中和反应．

探究一：向图①中含酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，边滴边振荡，并测量pH变化绘制曲线如图⑤．
（1）图①中反应的化学方程式是 ______ ，该实验证明碱与酸发生反应的现象是 ______ ．
（2）图⑤中表示恰好完全反应的点是 ______ （填字母），b、c、d三点处对应溶液所含溶质NaCl的质量大小关系是 ______ ．
思路1：通过溶液酸碱性变化证明酸碱发生中和反应．
探究二：向图②稀盐酸中滴加碳酸钠溶液；向图③稀盐酸中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后再滴加碳酸钠溶液如图④．
（1）图②中的现象是 ______ ，反应的化学方程式是 ______ ．
（2）图④中的现象是 ______ ，证明酸碱发生了中和反应．
（3）设计图②实验的目的是 ______ ．
思路2：通过 ______ 证明酸碱发生中和反应．

难度：较易

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8．下面是学习小组探究“酸和碱的中和反应”的学习情景，请你一起参与，并回答有关问题．
【实验情景】将稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，没有观察到任何实验现象．
【提出问题】酸和碱之间能发生化学反应吗？
【作出猜想】
猜想一：无现象说明二者之间没有发生化学反应．
猜想二：二者之间发生了化学反应，反应过程没有任何现象．
【进行实验】取少量氢氧化钠溶液于一支试管中，向其中滴加 ______ ，溶液变红，继续向其中滴加一定量的稀盐酸，发现溶液变为无色，实验中发生反应的化学方程式是 ______ ．
【得出结论】酸和碱之间能发生化学反应，猜想二正确．
【继续探究】实验后的溶液中溶质成分有哪些？（不考虑酚酞）
猜想一：氯化钠猜想二：氯化钠、氢氧化钠猜想三： ______ ．
上述有一个猜想不合理，请你指出并说明理由 ______ ．
【实验方案】

实验步骤	实验现象与化学方程式	实验结论
取少量待测液与一支试管中，向其中 ______	实验现象： ______ ．化学方程式 ______ ．	猜想三正确

【实验总结】酸和碱之间能发生化学反应，若实验无现象，需要借助酸碱指示剂帮助判断．

难度：较易

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9．明明同学利用实验室存放的一瓶氢氧化钠固体配制溶液，并做酸碱中和反应实验．

（1）已知：水的密度为1.0g/ml，实验室配制100g溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要称取氢氧化钠g ______ ，需要量取水 ______ ml，量取时的操作如图所示，该操作对所配制溶液溶质质量分数的影响是 ______ ．
（2）明明用配制的氢氧化钠溶液做酸碱中和反应实验，发现有气泡产生，于是明明判断氢氧化钠变质了，请分别用化学方程式说明氢氧化钠变质，滴加盐酸产生气泡的原因 ______ ．
（3）为探究氢氧化钠是否完全变质，明明设计了两个实验方案：
方案1：取少量上述氢氧化钠溶液样品，滴加几滴酚酞溶液，溶液变成红色．
方案2：取少量上述氢氧化钠溶液样品，加入适量饱和石灰水，静置，取上层清液，滴加几滴酚酞试液，发现溶液变成红色
于是明明认为样品中还有氢氧化钠，样品没有完全变质．
①康康认为明明的两个实验方案都不能达到目的，他的理由分别是 ______ ．
②请你设计一个实验方案来验证氢氧化钠是否完全变质． ______ ．
③康康将明明设计的方案2进行了定量化处理，来检测氢氧化钠固体的变质程度，取10g样品溶于90g水中，向其中滴加过量饱和石灰水，对沉淀过滤，洗涤，烘干后称量为0.5g，则样品中氢氧化钠的质量分数是多少？ ______ ．

难度：较易

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10．某化学兴趣小组三位同学在学习了稀盐酸与氢氧化钠反应后，结合自己所做的实验，分别从不同方面对其进行图象描述．A是实际操作图，B是反应过程中溶液的酸碱度变化图，C是微观粒子结合过程的示意图．

（1）该变化对应的实验操作是将 ______ 滴加到另一种溶液中；
（2）当滴入溶液质量为ag时，溶液中的溶质为 ______ （填化学式）；
（3）当溶液的PH=7时，溶液中的主要离子是 ______ （填离子符号）；
（4）当加入溶液质量为bg时，向所得溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈 ______ 色；
（5）从反应前后离子的种类看，有些离子参与了反应，有些离子只是旁观者．该反应中参与反应的离子是 ______ ．
（6）实验中使用的氢氧化钠溶液质量是40g，质质量分数是10%．反应后所得溶液PH为7时，消耗稀盐酸的质量是40g，则所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？

难度：较易

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