知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•永丰县模拟）木炭还原氧化铜的实验如图．请回答下列问题：
（1）给酒精灯加网罩的目的是    ；
（2）加热一段时间后，试管①中的现象为    ；为检验反应生成了二氧化碳，试管②中盛放的试剂为    ，反应化学方程式为    ；
（3）实验结束后，小军对试管①中红色固体是否含有除铜之外的其它物质进行探究．查阅资料得知，木炭还原氧化铜时可能还会生成氧化亚铜，氧化亚铜是一种红色固体，难溶于水，在稀硫酸中会生成Cu²⁺和Cu．请你完成下列探究：
实验操作实验现象实验结论
          红色粉末中含有氧化亚铜

难度：中等

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2．为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

Ⅰ．探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成．
【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有    （填化学式）．
【验证猜想】方法为：    ．
【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于右图所示装置中加热．一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊．
【实验结论】该脱氧剂中还含有    （填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：    ．
Ⅱ．测定空气中氧气含量
使用如图装置进行实验．实验前应先进行的操作是    ．
【实验过程】
步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
【数据处理】
（1）实验中需要记录的数据是．
（2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是    ．计算得氧气约占空气体积的
1
5
．
【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图）．步骤如下：
（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；
（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．
（3）    ．
（4）观察并记录水面的变化情况．
多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的
1
5
．
【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是    ．
【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是    ．

难度：中等

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3．某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究．
（1）常见金属活动性顺序如图1所示，填写相应的元素符号：

某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”，其反应的化学方程式为：    ，该反应的基本反应类型为    ．
（2）兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用如图2所示装置进行实验，对生成气体的成分进行探究．

【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳？
【实验与讨论】
①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间．
②关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品．
③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，如图3所示装置中最为合理的是    ．

【实验验证】
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图2所示的装置进行实验，A中的固体应选用    ，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水    ，可说明气体样品中含有一氧化碳．
【实验反思】
炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比    （填“大于”“等于”或“小于”）3：8．

难度：中等

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4．碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的发展，含碳元素的新材料不断涌现．根据所学知识回答下列问题：
（1）每个碳原子核内有6个质子，画出碳原子结构示意图    ；
     下列关于金刚石、石墨、C₆₀的认识，正确的是    　（填序号）．
     A．这三种物质都很软，可作润滑剂　　　　　　　　
     B．这三种物质碳原子的排列方式相同
     C．这三种物质完全燃烧后的产物都是CO₂　　
     D．这三种物质都能导电
（2）由-4价碳元素与+1价氢元素形成化合物的化学式为    ．
（3）倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来．请举一例在日常生活中符合这一主题的做法    ．
（4）X、Y、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体，请回答下列问题．

①写出X的化学式    ；
②写出Z→X反应的化学方程式    ．
③在自然界中，Y转化为O₂的主要途径是绿色植物的    ．
（5）“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的二氧化碳分离出来并加以利用．
某校科研小组的同学设计用氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳，其基本过程如下（部分条件及物质未标出）．

①“捕捉室”中发生反应的化学方程式为    ．
②在整个“捕捉”过程中，可以循环利用的物质是    、    ．
③下列有关叙述中错误的是（填序号）
A．该技术可有效减少碳排放
B．“反应、分离”过程中，分离物质的基本操作是蒸发结晶和过滤
C．能耗大是该技术的一大缺点
D．“捕捉”到的二氧化碳可用于生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和纯碱等．

难度：较易

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5．归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO₂，回答下列问题．
（1）写出碳不充分燃烧时的化学方程式    ；
（2）它们的组成元素相同，但化学性质不同的微观原因是    ；
（3）除去CO气体中混有少量的CO₂，可将该混合气体通过    ；
（4）工业上CO可用来冶炼金属，同时得到CO₂，是利用它的    性．

难度：中等

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6．（2016•海伦市校级模拟）向A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，第一个玻璃杯用塑料保鲜膜包住杯口，第二个用报纸包住杯口，第三个玻璃杯敞口，如图所示放置一段时间后发现A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的水量减少比A杯多，比C杯少．根据以上信息回答问题：
（1）从微观角度解释C杯中水量减少的原因：    ；
（2）保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气防止食物腐败．下列各项措施中利用的原理不是隔绝氧气或空气的是
A．钢铁制品表面涂油漆防锈
B．生石灰密封保存防止变质
C．白磷放入水中保存防止自燃
D．将埋入地下的木桩烤焦以防止腐烂
（3）食品保鲜膜按材质分为聚乙烯化学式（C₂H₄）n代码PE，聚氯乙烯化学式（C₂H₃Cl）n代码PVC．PE保鲜膜可直接接触食品，PVC不能直接接触食品，她对人体有潜在的危害，下列有关叙述不正确的是
A、PE、PVC都属于链状高分子化合物，受热易熔化
B、焚烧PVC保鲜膜会放出有毒的气体氯化氢
C、废弃的PE和PVC均可以回收利用以减少白色污染
D、家中保存西红柿可用PVC保鲜膜
（4）聚乙烯充分燃烧的产物与甲烷充分燃烧的产物相同．请写出聚乙烯保鲜膜充分燃烧的化学方程式    ．

难度：中等

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7．有一包混合物，其中可能含有适量炭粉、碳酸钙、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，现进行如下实验：①取样品，加热至高温，产生一种气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊．②把足量的盐酸滴入冷却后的残渣中，残渣全部溶解，并产生一种可燃性气体．问：
（1）混合物中一定不含有    ；
（2）混合物中一定含有    ；实验过程中肯定发生反应的化学方程式是    ．
（3）混合物中可能含有的物质是    ，为证明它是否存在．你认为可采取的方法是    ，该方法所依据的化学原理是（用化学方程式表示）    ．

难度：中等

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8．某课外研究小组，用含有较多杂质的铜粉，通过不同的化学反应制取胆矾（CuSO₄•5H₂O）．其设计的实验过程如图所示：

请回答下列问题：
（1）杂质铜中有含有大量的碳粉，可采用在蒸发皿中灼烧的方法除去，其化学方程式为    ．
（2）灼烧后的蒸发皿中依然有黑色粉末，于是小华得出了碳粉没有反应完的结论，但遭到了其他同学的反对，他们的理由是    ．
A．灼烧过程中部分氧化铜被还原
B．灼烧不充分铜未被完全氧化
C．氧化铜在加热过程中分解生成铜
（3）通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾，必须进行的实验操作步骤：酸溶、加热通氧气、    （填操作名称）、冷却结晶．
（4）由粗制氧化铜通过途径Ⅰ制取胆矾的反应方程式为：Cu+2H₂SO₄（浓）═CuSO₄+2X+SO₂↑，X的化学式为    ．与途径Ⅰ相比，途径Ⅱ的优点是    （答出一点即可）．

难度：中等

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9．如图是实验室常用仪器装置，请结合如图甲回答问题：

（1）标号①的仪器名称：①    ，
（2）实验室选用A、D装置制取O₂，气体收集完毕时，应先    （填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室可用硝酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH₃，应选择发生装置为    （选填序号）
（4）选择发生装置B和收集装置    （选填序号）可以用于实验室制取CO₂，若将发生装置由B改为F，其优点是    ．
（5）为了得到纯净、干燥的CO₂，除杂装置（如图乙）的导管按气流方向连接顺序是    （选填字母）；
a．1→2→4→3     b．4→3→1→2   c．2→1→3→4     d．3→4→2→1
（6）用化学反应方程式表示饱和NaHCO₃溶液的作用    ．
（7）将装置A和C连接在一起用于实验室做木炭还原氧化铜的实验，应做的改进是    ．

难度：中等

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10．（2015•河南模拟）碳和碳的化合物是初中化学学习的重要内容．
（1）金刚石、石墨和C₆₀都是碳元素的单质，下列说法正确的是    ．
a．它们是同种物质     b．它们的原子排列方式不同
c．它们都能导电     d．常温下它们都能与氧气反应
（2）碳氢化合物--甲烷，是一种极难溶于水的可燃性气体．实验室可用加热无水醋酸钠（CH₃COONa）与碱石灰固体混合物来制取甲烷．
①无水醋酸钠中C、H、O、Na四种元素的质量比为    ．
②写出甲烷完全燃烧的化学方程式    ．
③如图中，制取甲烷可选择的发生装置为    ．若用C装置采用排水法收集甲烷，请简述操作步骤．
（3）碳酸钠是一种重要的化工产品．现有一包碳酸钠粉末，其中可能混有氢氧化钠．请设计实验确定该粉末的成分．
（4）CO₂和NH₃在一定条件下反应生成尿素[CO（NH₂）₂]和水，该方法既可以生产尿素，又可以减少CO₂的排放，减缓温室效应．请计算：若用该方法生产90t 尿素，理论上可减少排放CO₂的质量．

难度：中等

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实验操作	实验现象	实验结论
		红色粉末中含有氧化亚铜