某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究。
【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验\(\rm{(}\)操作规范\(\rm{)}\)。装置\(\rm{A}\)中发生反应的化学方程式为 ______ ，洗气瓶\(\rm{B}\)中浓硫酸的作用为 ______
【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：\(\rm{①}\)装置\(\rm{C}\)的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了\(\rm{1.6g}\)；\(\rm{②}\)装置\(\rm{D}\)的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了\(\rm{1.82g}\)，用此数据算得水中\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为 ______ ，而由水的化学式算得\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为 ______ 。
【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是 ______ \(\rm{(}\)假设生成的水完全被\(\rm{D}\)中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、\(\rm{CO_{2}}\)忽略不计\(\rm{)}\)。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。
【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体\(\rm{a}\)洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体\(\rm{b}\)以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。
【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
【查阅资料】\(\rm{①CuO}\)被还原的过程中会有\(\rm{Cu_{2}O}\)生成，\(\rm{Cu_{2}O}\)也能被还原为\(\rm{Cu}\)；
\(\rm{②Cu_{2}O}\)固体是红色的，它与稀硫酸的反应为：\(\rm{Cu_{2}O+H_{2}SO_{4}=CuSO_{4}+Cu+H_{2}O}\)。
【得出结论】红色固体\(\rm{a}\)中含有\(\rm{Cu_{2}O}\)。
【分析交流】红色固体\(\rm{a}\)中含 有\(\rm{Cu_{2}O}\)是否会影响水组成的测定结果 ______ \(\rm{(}\)填“影响”或“不影响”\(\rm{)}\)。
【提出猜想】针对红色固体\(\rm{a}\)的成分，小组同学提出猜想\(\rm{①}\)是：\(\rm{Cu_{2}O}\)和\(\rm{Cu}\)；猜想\(\rm{②}\)是： ______ 。
【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：\(\rm{①}\)玻璃管的质量；\(\rm{②}\)反应前红色固体\(\rm{a}\)和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量 ______ 的质量。
【教师点拨】称取一定质量的红色固体\(\rm{a}\)与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体\(\rm{b}\)的质量，也可以确定哪种猜想成立。
【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为\(\rm{3.6g}\)的红色固体\(\rm{a}\)，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体\(\rm{b}\)为\(\rm{2g}\)。假如\(\rm{3.6g}\)红色固体\(\rm{a}\)都是\(\rm{Cu_{2}O}\)，则出生成铜的质量 ______ \(\rm{(}\)利用\(\rm{Cu_{2}O+H_{2}SO_{4}=CuSO_{4}+Cu+H_{2}O.}\)进行计算\(\rm{)}\)；然后，通过与实际得到的固体\(\rm{2g}\)进行比较，判断猜想 ______ 成立\(\rm{(}\)填\(\rm{①}\)或\(\rm{②)}\)。