知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．已知空气可以传播声音，请利用两个纸杯、一条足够长的棉线设计一个土电话，借助这个简易实验装置，证明固体也能够传播声音．请写出实验步骤以及实验分析与结论．

难度：中等

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2．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他    （选填“能”或“不能”）听见手机铃声．
（2）在小华进行抽出空气的这一过程中，他听到手机铃声的声音逐渐    （选填“变大”或“变小”）
（2）小华抽尽瓶中的空气后，拨打手机，他还能听到的手机铃声吗：    ．
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是    ．

难度：较难

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3．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）一个音叉旁边悬挂着一个乒乓球，敲击音叉，发现小球被弹开，说明声音的产生是由于物体的，声音可以传递．
（2）小雨用一把钢尺，探究“响度与什么因素”有关

过程与方法	实验中应注意钢尺的保持不变，用大小不同的力去改变钢尺的，听振动发出的声音有何不同．此实验用到的物理研究方法是．实验表明：钢尺振动的越大，．
结论	响度跟发声体振动的有关系，且物体振动的，响度越大．

（3）声音的传播

器材	闹钟，玻璃罩，．
步骤	把放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽取罩内空气
现象	随着罩内空气逐渐减少，铃声．
结论	不传声（声音传播需要）物理研究方法：．

难度：中等

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4．（2015秋•始兴县校级期中）如图所示，探究声音的传播实验中
（1）在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时你    听到音乐．（填“能”或“不能”）
（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会    ，声音是通过    传到人耳的．
（3）如果把钟罩内空气完全抽出我们     听到声音．（填“能”或“不能”）但有时还是能听到铃声．请你分析原因可能是：    ．
（4）该实验表明声音不能在    中传播．

难度：中等

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5．（2015秋•连云港校级月考）请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明    ．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：    ．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于    ．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦    （选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究    ．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？    ．
④两位同学还可以选择琴弦    （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

难度：中等

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6．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到    ．通过这个实验可以得出的结论是    ．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？    ．这种研究方法叫做    （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球    （选填“弹开”或“不动”），这说明了    ．
（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：
a．看到和听到的现象会有什么样的变化？    ．
b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？    ．
（5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在    ；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的    （选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：    ．
（6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的    发生改变，说明声音的音调和    有关．

难度：较难

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7．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体    产生；②声音的响度是由物体的    决定的．
（2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的
1
5
、
1
3
、
1
2
伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的    的关系．
（3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：    ．

难度：中等

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8．（2014秋•莱芜校级期中）探究声现象时常用的实验装置如图：
（1）图中所示的实验现象说明声音是由物体    产生的．
（2）响度大小和    有关．
（3）加大力度敲音叉，根据发声现象，你可以得出什么结论：    ．

难度：中等

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