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            • 1. 在“山西省初中物理知识创新应用”活动中,
              为每个参赛小组提供一根条形磁铁,参赛者要自备电池、漆包线、铁芯等材料自制小型电磁铁,并现场组装成磁力运输车参赛,速度快者获胜.能够说出创新点、不足或改进之处,善于团队合作颁发特别奖.下面是“牛顿”学习小组同学制作的运输车原理图,为增加磁力提高小车速度,小组的同学们查阅资料得知决定磁力大小因素简单公式:F=A×(I×W)2,F为磁力,单位为N;I为线圈电流,单位为A;W为线圈匝数,无单位;A为与线圈横截面积(面积越大参数值越大)、铁芯材质、气隙等结构相关的参数.结合他们的设计活动回答下列问题:
              (1)在如图所示的条形磁铁与小车之间产生的是    (填“斥力”或“引力”).当匀速运动时,小车相对    是运动的.撤去条形磁铁小车仍能继续前进的原因是    
              (2)“牛顿”小组同学为了增加磁力,提高小车行驶速度,设计多加几节干电池,增加线圈中电流,加大磁力.但这样做也会增加小车对地面的压力从而使    增加.结合你所学习的物理知识,想想他们的设计还有什么弊端并说明理由:    .请你为“牛顿”小组为增加磁力提高车速提出一条设计建议:    
            • 2. 磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关,请你参与探究并解决一些问题.
              (1)如图1,保持磁体和纸片间的距离一定,在纸片上放入不同的物体时,通过比较纸片下面能吸附的回形针数量,显示磁体对回形针吸引力的大小.
              回形针的放置有图2中的甲、乙两种方法,依据    的原理,回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力,应选择图2中    的方法.
              (2)选择正确的方法后,他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同,材料不同的铁板、铝板等,观察能吸引的回形针个数,多次实验后将数据记录在下表中.
              磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板
              吸引回形针数量/个   4  1  1  3   3   3   3
              ①分析数据,可以得出,在其它条件相同时,放入铁板或镍板,吸引回形针的数量    ,说明铁板和镍板对吸引力的影响    ,即对磁性屏蔽效果明显.
              ②铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是    
              ③铝是导体.陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体,从表中数据知道,它们对吸引力影响效果相同.据此,你提出一个值得探究的问题:    
              (3)他们在纸片上分别放入形状和    相同、面积不同的铁板.发现铁板面积越大,吸住的回形针数量越少.
              (4)日常生活中,磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象.请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质,再写出一种保护磁卡磁性的方法:    
            • 3. 身边处处有物理,参照事例将表格补充完整.
               所选器材主要实验过程和观察的现象研究的物理问题
              示例弹簧测力计、细线、木块用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上,待木块静止时,读出弹簧测力计示数木块受到重力的大小
              1一张纸条 
                  
              气体压强与流速的关系
              2平板玻璃和两支相同的蜡烛把平板玻璃竖立在桌面上,前面放一支蜡烛,将另一只蜡烛放在像的位置上,发现
                  
               
                  
              3磁铁、两个大头针用磁铁吸引两个并排大头针的一端,而大头针的另一端张开 
                  
            • 4. 某兴趣小组在研究扬声器结构时,发现扬声器中有-个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几位同学提出了以下三种猜想:.
              猜想l:磁极呈横向分布(例如图甲,左侧为N极,右侧为S极).
              猜想2:磁极呈轴向分布(例如图乙,上面为N极,下面为S极).
              猜想3:磁极呈上中下分布(例如图丙,上下面为N极,中部为S极).

              (1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的.你认为他们判断的依据是:一个磁体只可能有    个磁极.
              (2)为了验证其他猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示),结果观察到磁体在任意位置都能保持静止,这说明猜想    是错误的.
            • 5. 将磁体的两极靠近在一起时,目的是为了:    .将铁屑均匀分散于玻璃板上,再在玻璃板上放一块磁铁,均匀敲打玻璃板,目的是:    .在条形磁体周围放上多枚小磁针,目的是:    
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