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          共50条信息

            • 1． （2016春•巫溪县校级月考）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
              （1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流    （选填“增大”“不变”或“减小”），电磁铁磁性增强．
              （2）根据图中的情景可知，电磁铁甲的上端是S极；电磁铁    （选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈    越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后    ．
              电源电路的总压/V吸引大头针数量
              一个新电池1.5较多
              两个新电池串联3.0最多
              一新一旧电池串联1.3较少
              （3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用新电池代替题图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验启示如下表所示分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压    （选填“大于”“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个    ，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．
              难度：中等
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            • 2． （2016•泰兴市校级模拟）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
              （1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，这用到的研究方法是    ，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流    （填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （2）根据图示的情景可知，电磁铁    （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数    ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，    ．
              （3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如表所示．
              电源电路的总电压/V吸引大头针数量
              一个新电池1.5较多
              两个新电池串联3.0最多
              一新一旧电池串联1.3较少
              分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压    （填“大于”、“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个    ，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．
              难度：中等
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            • 3． （2016•湖南校级模拟）在做“探究用通电螺线管外部磁场的方向和强弱”的实验时，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针．
              （1）通电后小磁针的指向如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与条形磁铁磁体的磁场相似．
              （2）小明改变螺线管中的电流方向，发现小磁针转动180°，南北极所指方向发生了改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的    方向有关．
              （3）由安培定则可知乙图中S闭合后，螺线管的上端为    极．若要悬挂磁铁的弹簧缩短，应将滑动变阻器的滑片向    （填“左”或“右”）移动．
              难度：中等
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            • 4． 某同学用如图所示的实验装置探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”
              （1）如果有铁块、钢块、铜块供你选择，挂在弹簧测力计下面的金属块应该是    ．
              （2）电磁铁的磁性强弱是通过    来显示的．
              （3）开关闭合前，弹簧测力计有示数；闭合开关后，弹簧测力计的示数将    （选填“增大”或“减小”）．这是因为    ．
              （4）开关闭合后，若将滑动变阻器的滑片向右移动，弹簧测力计的示数将    （选填“增大”或“减小”）．原因是    ．
              难度：中等
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            • 5． 在“研究电磁铁”的实验中
              （1）已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是    ．
              （2）为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：①增大电磁铁中的电流，②抽出电磁铁的铁芯③减少线圈的匝数④增加线圈的匝数．上述方案中，经实验证实，正确的做法是：    ．
              难度：中等
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            • 6． （2015春•东阳市校级期中）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成如图所示的电路．
              （1）将电磁铁A、B串联，是为了控制两个电磁铁的    相同．
              （2）当闭合开关S后，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是：    ．
              （3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向    端移动（选填“左”或“右”）．
              难度：中等
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            • 7． （2015秋•文昌校级期末）为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，小博同学设计了如图所示的电路． 
              （1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流    ；
              （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    （填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，    ，电磁铁磁性越强．
              难度：中等
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            • 8． （2015•河北模拟）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用相同的铁钉绕成了电磁铁AB，如图，回答下列问题：
              （1）电磁铁磁性的强弱通过    来比较得出，这种实验方法是    法．
              （2）观察到电磁铁B吸引大头针的数目均比A多，说明：    ．
              （3）向左调节滑动变阻器的滑片，电磁铁A吸引铁钉的数目增多，这一现象说明    ．
              难度：中等
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            • 9． （2014春•杭州校级期中）如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
              （1）指针下方的物体A应由    材料制成；
              A、铜     B、铁     C、铝      D、塑料
              （2）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的    极；
              （3）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会    （填“变大”或“变小”）；
              ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会    （填“变大”或“变小”）；
              （4）经过对电磁铁研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性    ；当通过电磁铁电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越    ．
              （5）当铁芯向右抽出时，指针B偏转角度将    ．（填“变大”或“变小”）
              难度：中等
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            • 10． （2013春•东阳市期末）小科要探究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中．闭合开关S并移动滑动变阻器的滑片P，用电磁铁吸引大头针．经过多次实验，结果记录如下：
              50匝的电磁铁100匝的电磁铁
              实验次数123456
              电流表示数（安）0.81.21.50.81.22.0
              吸引大头针的
              最多数目（枚）              		5810101625
              （1）实验中小科是通过电磁铁    来判定其磁性强弱的．
              （2）分析第1、2、3次的实验记录，能得出的实验结论    ．
              （3）小科明白了影响电磁铁磁性强弱因素后，又根据课堂所学知识，在老师的指导下，制作了水位自动报警器．右上图为水位自动报警器，其中A、B为两个金属杆．请说出绿灯亮、红灯灭及电铃不响时，水位有无达到或超过警戒线？    （填“有”或“无”）．
              （4）如表所示，是小科同学拔出通电螺线管中的铁芯后，继续实验得到的实验记录．
              通电螺线管中有无铁芯无铁芯
              线圈匝数50匝
              实验次数123
              电流/A0.81.21.5
              吸引大头针的最多数目/枚000
              根据小科同学的表格可以判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性．根据所学科学知识，小科同学对结论有疑问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了．请你帮他想一种简单易行的方法，来验证没有铁芯的通电螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是    ．小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用    ．
              难度：中等
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