在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：白醋\(\rm{(}\)含\(\rm{3％}\)的醋酸\(\rm{)}\)、食品干燥剂\(\rm{(}\)主要成分是\(\rm{CaO)}\)、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打\(\rm{(}\)碳酸钠\(\rm{)}\)。

\(\rm{[}\)查阅资料\(\rm{]}\)牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

\(\rm{[}\)实验过程\(\rm{]}\)

\(\rm{(1)}\)在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。该气体是________。

\(\rm{(2)}\)小明知道酸能够与铁发生反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生。小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度有关。要验证与酸的浓度有关，应选择下列试剂中的________\(\rm{(}\)填编号\(\rm{)}\)。

A.\(\rm{3％}\)的盐酸

B.\(\rm{5％}\)的醋酸

C.\(\rm{5％}\)的盐酸

\(\rm{(3)}\)小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计。

根据如图仪器或装置回答问题：

\(\rm{(1)}\)写出仪器名称：\(\rm{①}\)_________。

\(\rm{(2)}\)用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择上图中的_______\(\rm{(}\)填标号\(\rm{)}\)进行组装，该反应的化学方程式是_______________________；               

\(\rm{(3)}\)实验室可将\(\rm{②⑦⑩}\)连接制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为_____________，验满方法是___________________________。生活中，人们在呼吸面具中利用过氧化钠\(\rm{(Na_{2}O_{2})}\)与二氧化碳反应作为氧气的来源，另还生成一种盐，其中发生的化学反应方程式为___________。本大题上述化学反应没有涉及到的基本反应类型为_______________________。

\(\rm{(4)}\)已知反应： \(\rm{2NH_{3}+3CuO \overset{∆}{=} }\) \(\rm{3Cu+N_{2}+3H_{2}O}\)； \(\rm{N_{2}+3Mg \overset{∆}{=} }\) \(\rm{Mg_{3}N_{2}}\)；其中氮化镁\(\rm{(Mg_{3}N_{2})}\)易跟水反应。现实验室利用下列装置制取少量纯净的氮化镁，试回答下列问题：

\(\rm{①}\)在装置\(\rm{D}\)中实验室利用固体氯化铵和氢氧化钙共热制取氨气，写出该复分解反应的化学方程式：_______________________________；

\(\rm{②}\)若各组仪器只能用一次，则各仪器的接口顺序是：\(\rm{g→}\)____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)____\(\rm{→h→i}\)；

\(\rm{(5)}\)化学活动周中，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉。

\(\rm{①}\)竞赛\(\rm{I}\)组和竞赛Ⅱ组查阅资料得知：\(\rm{NH_{3}}\)极易溶于水，\(\rm{1}\)体积水中约可以溶解\(\rm{700}\)体积的\(\rm{NH_{3}}\)，分别设计了图\(\rm{1}\)和图\(\rm{2}\)实验装置。

竞赛\(\rm{I}\)组操作如下：在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带有玻璃管和胶头滴管\(\rm{(}\)预先吸满水\(\rm{)}\)的胶塞，_______________，打开止水夹，形成了喷泉。竞赛Ⅱ组在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气后，其引发喷泉的方法是：打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶。

\(\rm{②}\)竞赛Ⅲ组也在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气后，设计了图\(\rm{3}\)实验\(\rm{(}\)见图\(\rm{3)}\)，引发了喷泉，玻璃套管中的固体是____\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。

A.氢氧化钙         \(\rm{B.}\)氯化钠        \(\rm{C.}\)活性炭        \(\rm{D.}\)氧化铜

氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱。李红同学将两种碱的溶液分别装入试管\(\rm{A}\) 、\(\rm{B}\) 中，并进行了如下图所示的三组实验。

\(\rm{(1)}\)实验\(\rm{1}\)中，两支试管的溶液都变成_______色。

\(\rm{(2)}\)实验\(\rm{2}\)中，若\(\rm{B}\) 盛装的是\(\rm{NaOH}\) 溶液，发生反应的化学方程式为_______

\(\rm{(3)}\)三组实验中，能将氢氧化钠和氢氧化钙鉴别开来的是实验_______。

\(\rm{(4)}\)实验\(\rm{3}\)中，李红同学向两支试管吹气，\(\rm{B}\)试管中无现象。为了探究吹气后\(\rm{B}\)试管中溶质的成分，李红进行了如下探究。

提出猜想：

猜想\(\rm{1}\)：溶质只有__________   

猜想\(\rm{2}\)：溶质只有__________  

猜想\(\rm{3}\)：溶质有__________和_________

实验和结论：\(\rm{[}\)可供试剂：酚酞、稀盐酸、氯化钡溶液、澄清石灰水\(\rm{]}\)

\(\rm{(1)}\)填表

结论：金属活动性\(\rm{Al > Fe > Cu}\)

\(\rm{(2)}\)将铝丝插入前应进行的操作是                                      ；

\(\rm{(3)}\)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出\(\rm{Al > Fe > H > Cu}\)的结论。小华要补充的实验是                             ；

\(\rm{(4)}\)小强同学认为要得到\(\rm{Al > Fe > H > Cu}\)的结论，不必做补充实验，只需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是                       。

氧气是一种重要的物质，某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。

【常规测定】

如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。

\(\rm{(1)}\)用文字或化学式表示红磷燃烧的化学反应：                                 ，属于                                 \(\rm{(}\)填“分解”或“化合”\(\rm{)}\)反应；

\(\rm{(2)}\)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的\(\rm{1/5}\)，你认为导致这一结果的原因可能是\(\rm{(}\)写一条\(\rm{)}\)                            ；

\(\rm{(3)}\)上面的实验同时证明了氮气的化学性质有                                          \(\rm{(}\)任写一条\(\rm{)}\)。

【实验改进】

小华同学经过思考，没有使用止水夹，设计出了如图所示的实验装置。

实验过程：

\(\rm{(1)}\)经检查，装置的气密性良好；

\(\rm{(2)}\)在集气瓶里装进\(\rm{a}\)体积的水，燃烧匙里放一块白磷\(\rm{(40℃}\)时白磷即可燃烧\(\rm{)}\)，按图示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为                                ；\(\rm{(}\)注：集气瓶内的长导管已接近瓶底\(\rm{)}\)

\(\rm{(3)}\)把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为                                         \(\rm{(}\)注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同\(\rm{)}\)；

\(\rm{(4)}\)待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是\(\rm{b}\)，整个集气瓶的体积是\(\rm{c}\)。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是                                                            ；

\(\rm{⑤}\)根据\(\rm{a}\)、\(\rm{b}\)、\(\rm{c}\)三个数据，计算出空气中氧气的体积分数\(\rm{.}\)已知\(\rm{c=60mL}\)，\(\rm{a=10mL}\)，\(\rm{b=19mL}\)，得出结论，氧气的体积分数为                     。

实验反思：

\(\rm{(1)}\)组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进\(\rm{a}\)体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“\(\rm{a}\)体积的水”的作用，其一是为了加快\(\rm{⑤}\)步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是                                                  ；

\(\rm{(2)}\)在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是                                        ；

A.装置气密性不好        \(\rm{B.}\)实验前集气瓶里没有装\(\rm{a}\)体积的水

C.集气瓶没有冷却到室温  \(\rm{D.}\)用红磷代替白磷\(\rm{(}\)红磷的着火点在\(\rm{240℃}\)左右\(\rm{)}\)

【实验拓展】

\(\rm{(1)}\)小军同学对实验进行反思后，提出了改进方法\(\rm{(}\)如图所示 \(\rm{)}\)，你认为改进后的优点是：                                        ；

\(\rm{(2)}\)已知暖宝宝贴\(\rm{(}\)主要成分为铁粉，木炭，食盐\(\rm{)}\)的热量来源是铁粉的缓慢氧化，小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶\(\rm{(}\)容积为\(\rm{250mL)}\)中的水的体积为\(\rm{45mL(}\)铁粉生锈消耗的水忽略不计\(\rm{)}\)，下列说法正确的是\(\rm{(}\)    \(\rm{)}\)

A.该实验原理是利用铁粉生锈消耗氧气

B.通过本次实验数据测的空气中氧气的体积分数为\(\rm{18\%}\)

C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足

D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积