实验探究一：下列\(\rm{A-D}\)是初中化学中的四个实验，请按要求填空：
 

\(\rm{(1)}\) 图\(\rm{A}\)中仪器\(\rm{b}\)的名称____。
\(\rm{(2)}\) 实验\(\rm{B}\)是测定空气中氧气的含量，该实验成功的关键是 ___________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。
\(\rm{①}\)装置气密性好；\(\rm{②}\)实验前夹紧止水夹；\(\rm{③}\)红磷过量或足量；\(\rm{④}\)冷却后再打开止水夹；\(\rm{⑤}\)要选用教室内的空气。
\(\rm{(3)}\) 如果实验室用高锰酸钾制氧气，装置\(\rm{C}\)中还缺少             ，反应的化学方程式为              。
\(\rm{(4)}\) 实验\(\rm{D}\)中，玻璃棒不断搅拌的目的是： ___________。实验探究二：某小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取\(\rm{8}\)支试管分别用\(\rm{A-H}\)编号后，做如下实验。
 

\(\rm{(1)}\) 实验中观察到有气泡生成的试管是           ，有沉淀生成的试管是            。
\(\rm{(2)}\) 写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式 ______ 。
\(\rm{(3)}\) 实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的          后，溶液变为蓝色。由此推断，该试管中最初盛有的物质是          。
\(\rm{(4)}\) 实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是 ______。实验探究三：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钠固体，对其是否变质进行探究。
【提出猜想】\(\rm{1.}\)未变质   \(\rm{2.}\)部分变质   \(\rm{3.}\)完全变质
【查阅资料】氢氧化钠能与\(\rm{CO_{2}}\)反应而变质。写出氢氧化钠变质的化学方程式为 _____。
【设计实验】
     \(\rm{(1)}\) 取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想 ______ 不成立。
    \(\rm{(2)}\) 准确称取一定质量的固体样品，放在如图所示装置中进行实验，根据\(\rm{CO_{2}}\)的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案           \(\rm{(}\)填“是”或“否”\(\rm{)}\)可行，并说明理由              。

​
    \(\rm{(3)}\) 请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况 。

\(\rm{(1)}\)甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验\(\rm{(}\)操作规范\(\rm{)}\)来证明水组成。洗气瓶\(\rm{B}\)中浓硫酸的作用为___。\(\rm{C}\)中发生反应的化学方程式为_____．

\(\rm{［}\)实验探究\(\rm{］}\)反应一段时间后玻璃管中现象是__________，最终实验测得：

\(\rm{①}\)装置\(\rm{C}\)的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了\(\rm{1.6g}\)；

\(\rm{②}\)装置\(\rm{D}\)的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了\(\rm{1.82g(}\)可吸水和二氧化碳\(\rm{)}\)，用此数据算得水中\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为________，而由水的化学式算得\(\rm{H}\)、\(\rm{O}\)元素的质量比为__________。

\(\rm{［}\)分析交流\(\rm{］}\)针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是________\(\rm{(}\)假设生成的水完全被\(\rm{D}\)中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、\(\rm{CO_{2}}\)忽略不计\(\rm{)}\)。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

\(\rm{(2)}\)丙同学在利用下图实验来做另外一个验证实验。

【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验\(\rm{(}\)其中浓硫酸与无水\(\rm{CaCl_{2}}\)均可吸水，氢氧化钠可吸收二氧化碳和水，部分固定装置省略\(\rm{)}\)。

【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。

【交流讨论】\(\rm{:}\)有同学认为在\(\rm{C}\)装置右端放入一些氧化铜，请讨论放入该物质的作用是_________，有同学把\(\rm{D}\)和\(\rm{E}\)交换，你认为会导致什么后果_________。

\(\rm{19.}\)如图是实验室制取气体的常用装置，请根据图回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)写出带有标号\(\rm{②}\)的仪器名称______________。

\(\rm{(2)}\)实验室用加热高锰酸钾制取氧气并进行铁丝在氧气中燃烧实验，选择最优的发生装置和收集装置的组合是____。收集氧气时，应在________________时停止收集。铁丝燃烧时观察到的现象是：剧烈燃烧_________________________。

\(\rm{(3)}\)实验室制取二氧化碳的化学方程式_________________________，制取并收集干燥的二氧化碳气体，实验装置应选择的连接顺序是________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。试验后发现制得的二氧化碳不能使石灰水变浑浊，可能的原因是_________________\(\rm{.(}\)答一点即可\(\rm{)}\)

\(\rm{(4)F}\)装置的用途很广，下列关于该装置的用法正确的是_______\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。

\(\rm{①}\)当装置内盛满水，若收集氢气，气体从\(\rm{b}\)通入；若收集氧气，气体从\(\rm{a}\)通入

\(\rm{②}\)当装置内盛满氧气时，将装置内的氧气排出来，水从\(\rm{a}\)通入

\(\rm{③}\)当装置内盛有一半的水时，可观察给病人输氧气的速率，\(\rm{a}\)端连氧气钢瓶

用集气瓶可完成多种实验，请根据图回答下列有关问题。

\(\rm{(1)}\)图\(\rm{1}\)进行的实验是________。

\(\rm{(2)}\)图\(\rm{2}\)所示的装置收集的气体是氧气，实验室用高猛酸钾制取氧气的化学方程式为________。

\(\rm{(3)}\)图\(\rm{3}\)中的实验结束时发现集气瓶底炸裂了，可能的原因是________．

\(\rm{(}\)一\(\rm{)}\)实验是重要的科学手段，任何科学结论都要经过实验验证\(\rm{.}\)为了弄清某气体样品是否含有   水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，某兴趣小组同学用下列盛有药品的装置检验该气体样品的成分。\(\rm{(}\)注意：无水硫酸铜遇水会变为蓝色\(\rm{)}\)

\(\rm{(1)}\)正确的实验装置连接顺序是：气体样品\(\rm{→}\)  \(\rm{C → B}\)  \(\rm{→ A}\) 。

\(\rm{(2)}\)当观察到______________________________ ，证明气体样品中含有水蒸气。

\(\rm{(3)}\)证明样品中含有二氧化碳存在的化学方程式为：___________________ 。

\(\rm{(4)}\)证明样品中含有一氧化碳存在的现象为： _____________________ 。

\(\rm{(}\)二\(\rm{)}\)某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究．

【提出问题】

氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

\(\rm{1.}\)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

\(\rm{2.}\)氯气\(\rm{(Cl_{2})}\)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝．

【猜想与假设】

猜想一：该气体为\(\rm{O_{2}}\)；

猜想二：该气体为\(\rm{Cl_{2}}\)；

猜想三：该气体为_____。

【实验探究】

【反思与评价】

小涛认为小丽的结论不正确，原因是__________________。

【拓展应用】

\(\rm{1.}\)若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成紫红色，该现象说明反应还生成了高锰酸钾。

\(\rm{2.MnO_{2}}\)不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室通常用\(\rm{MnO_{2}}\)与浓盐酸共热制取\(\rm{Cl_{2}}\)。

根据下列装置图，回答问题：

\(\rm{(1)}\)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为________________________，若用\(\rm{C}\)装置收集氧气，当观察到________________________时，便可开始收集；

\(\rm{(2)}\)图\(\rm{1}\)中，实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是__________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)；图\(\rm{2}\)是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点________________________________________。

如图是中学常见气体的发生装置，根据要求回答下列问题

​

实验室制取二氧化碳的化学方程是______\(\rm{.}\)用\(\rm{F}\)来测量制得的二氧化碳的体积，其中在水面上放一些植物油的目的是______．

实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)，反应的基本反类为_______\(\rm{.}\)用\(\rm{E}\)装置收集氧气观察到导管口的气泡_______，再将导管口伸入盛满水的集气瓶中．

下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

\(\rm{(1)}\)仪器\(\rm{①}\)的名称：          ，仪器\(\rm{②}\)的用途                  。

\(\rm{(2)}\)上述发生装置中能随时控制反应的发生和停止的是        \(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)，实验室检验二氧化碳的方法是                             。

\(\rm{(3)}\)实验室选用\(\rm{C}\)装置制取氧气，反应的化学方程式为                          ，

该反应的基本反应类型为               ；若用装置\(\rm{D}\)排空气收集氧气，验满的方法为：                                    。

根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

\(\rm{(1)}\)实验室用\(\rm{A}\)装置制取氧气，反应的化学方程式是                                 

\(\rm{(2)}\)实验室还可以用\(\rm{A}\)装置制取二氧化碳气体，若要制取、收集一瓶干燥的二氧化碳气体，其装置接口的连接顺序是\(\rm{(}\)用接口字母填空\(\rm{)}\)               。

\(\rm{(3)}\)实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是         。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：                        。

\(\rm{(4)}\)小明同学用\(\rm{F}\)装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管\(\rm{①}\)中溶液变红，产生该现象的原因是                        \(\rm{(}\)用化学方程式表示\(\rm{)}\)。\(\rm{G}\)中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是                                                。