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            • 1. 某生物小组进行实验操作如下,请分析回答:
              ①将银边天竺葵置于黑暗处24小时; ②将叶片B用透明塑料袋包扎,塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳); ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下3小时后摘取叶片A和叶片B; ④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗; ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液.     
              (1)步骤 ①将银边天竺葵置于暗处24小时的目的是将叶片中原有的     运走耗尽.
              (2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为    色,非绿色部分变为    色,说明绿色部分进行了光合作用,产生了    ,该实验的变量是    
              (3)叶片B滴加碘液后没有变蓝紫色,是因为缺少光合作用所需的原料    
              (4)步骤 ④水浴加热的目的是脱去叶的    ,便于观察实验现象.
            • 2. 如图为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验,左侧是在黑暗条件下用极细光束照射,好氧性细菌主要分布在极细光束照射部位;右侧是在光照条件下,好氧性细菌分布相对均匀.该实验结果不能够说明(  )
              A.好氧性细菌适宜在有光条件下生存
              B.光是光合作用的条件之一
              C.光合作用能够产生氧气
              D.叶绿体是进行光合作用的场所
            • 3. 为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组按如表在三个大棚内进行了种植实验(其他条件均相同).下列说法错误的是(  )
              大棚
              二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
              温度30℃30℃20℃
              A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
              B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
              C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
              D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
            • 4. 当小丽听说绿色植物能释放氧气时,她选择了两盆植物:一盆放在光下,另一盆放在黑暗处.她的探究行为属于(  )
              A.提出问题
              B.做出假设
              C.完成实验
              D.得出结论
            • 5. 白萝卜长在土壤以上的部分是绿色的,而在土壤以下的部分是白色的,原因是叶绿素只有在    下才能形成.
            • 6. 小明将妈妈买回来一袋黄豆芽,放在了阳光下,发现许多黄豆芽变成了“绿”豆芽,他觉得很奇怪,就把这一发现告诉了同学,大家决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起展开了探究.
              (1)他提出的问题:光照能影响黄豆芽中叶绿素的产生吗?
              (2)针对问题,作出假设:    
              (3)设计实验方案:
              取一定数量的新鲜黄豆芽,平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中,把甲放在    下,乙放在无光处培养.
              (4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽    绿,乙中的黄豆芽不变绿.(填“变”或“不变”)
              (5)该实验的结论是:叶绿素的形成需要    
            • 7. 对植物的光合作用和呼吸作用的研究,可以科学指导农业生产.请据图回答下列问题:
              (1)某同学设计了一组与光合作用相关的实验,方案如下:晚上,将水草放在如图甲所示的装置中,将白炽灯先后放置在不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到的数据如下表所示:
              试管与灯的距离(厘米)5101520253035
              每分钟产生的气泡数(个)61554232252119
              请你根据表格数据协助该同学分析实验结果:从表中数据可以看出,水草和光源的距离与产生气泡的关系是    ;由此结果分析推出该实验的结论为:    
              (2)若要探究二氧化碳是植株进行光合作用的原料,应设置对照实验.实验组:乙图装置,烧杯中X是一定量的氢氧化钠溶液(吸收二氧化碳),其他条件适宜;如何设置对照组?    
              (3)若要用乙图装置研究植物呼吸作用释放的某种气体,应该把装置放置在    ,防止植物进行光合作用.
              (4)由丙图可知,与M点相比,N点单株植物的光合作用强度明显减弱,原因是    过大,叶片彼此遮挡,导致    不足,进而影响光合作用.因此,给我们的启示是栽培农作物要注意    
            • 8. 如果天竺葵放入封闭的钟罩内,并且同时放一杯氢氧化钠溶液(它能吸收二氧化碳),暗处理一昼夜,放在阳光下照射,这样的绿叶(  )
              A.能制造淀粉等有机物
              B.不能制造淀粉等有机物
              C.能释放较多的氧气
              D.用酒精处理后再滴加碘液变成蓝色
            • 9. 如图中甲是“验证绿色植物在光照条件下释放出氧气”的实验装置,乙和丙是两个辅助装置.其中,能作为甲的对照装置说明植物产生氧气需要光照条件的是(  )
              A.乙
              B.丙
              C.乙和丙都可以
              D.乙和丙都不可以
            • 10. 某生物学习小组为了研究植物的生命活动,设计了以下实验装置.根据所学,结合图示回答问题:

              (1)将甲装置在光下放至数小时后,发现塑料袋内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是叶片进行了    ,小水珠是通过    (结构)散失的.
              (2)挤压乙装置的黑色塑料袋,观察到的现象是    ,由此可以得出的实验结论是    
              (3)利用丙装置探究光合作用的问题:
              ①为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,可以采取的操作是    
              ②a和b形成的一组对照实验的变量是    
              ③在光下进行4~6小时光照后,摘下叶片A,一次进行酒精脱色、漂洗、滴加碘液染色、漂洗,然后观察,对比a、b处,观察到的现象是    
              ④此实验可得出的结论:一是光合作用的产物是淀粉,二是    
              (4)当丁装置的试管中充满二分之一左右的气体时,迅速将带有火星的卫生香伸入管口内,观察到的现象是带有火星的卫生香迅速燃烧,可以得出的 实验结论是    
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