知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

（2015秋•南通校级月考）如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等．
（1）实验中是通过观察，比较金属球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；要研究物体的动能跟质量的关系，就要改变物体的质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用，并让它们从沿斜面由静止滑下．
（2）某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：

钢球的质量m/g	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木块滑行距离S/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

根据以上实验数据，该同学得出“物体的动能大小与质量无关”，你认为实验结论与物理事实是否相符？（选填：相符或不相符）；你认为出现此实验现象的主要原因是．
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据如表一和表二所示：

表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）			表二（钢球质量为m：100g）
序号	钢球质量m/g	木块滑行距离S/cm	序号	钢球撞击速度v/cm•s^-1	木块滑行距离S/cm
1	100	10	1	8	10
2	200	20	2	16	40
3	300	30	3	24	90

分析这两组数据可以得对物体的动能影响较大，因为动能与成正比，与成正比．

难度：中等

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2．如图所示是一个演示实验的插图，请回答：

（1）该实验研究的问题是    ；
（2）该实验是通过比较木块    来比较钢球动能的大小；
（3）比较乙、丙两图可知：在    相同时，    越大，动能就越大．
（4）小明想用甲和丙探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理？    ．理由是    ．
（5）三次实验木块移动过程中克服摩擦力做的功    （甲最大/丙最大/一样大）．

难度：中等

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3．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是    ；
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是    ；
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？    ；理由是    ；
（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
实验序号小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择    两个序号的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择    两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：    对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

难度：中等

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4．小华总结所做的物理探究实验发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法．
探究动能的大小与哪些因素有关比较水和沙子吸热本领的大小
如图：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较反映出来的．乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用（选填“加热时间”或“温度计示数”）来反映的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法．如图：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变．乙实验中只有物质的不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的相等、酒精灯加热方式相同等）．

难度：中等

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5．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．该方案是为了探究动能大小与    关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小球对木块的推力    越多，小球撞击木块时的动能    ．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得出的结论是    ．
（3）若质量不同的小球分别从斜面的不同高度静止自由释放推动同位置的木块，则    （选填“能”或“不能”）根据木块被推动的距离来判断小球初始重力势能的大小．
（4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
实验
序号小球的质量
m/g 小球自由滚下
的高度h/cm 木块被撞后
运动的距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择    两个序号的实验进行比较．
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择    两个序号的实验进行比较．
分析表格中对应的实验数据可知：    对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

难度：中等

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6．下面是我们甲乙两个兴趣小组的实验
甲组：“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）该实验是通过    研究方法，研究小车的动能大小和哪些因素有关的；采用    研究方法比较动能的大小．
（2）甲图所示方案是为了探究动能大小与    （填“速度”或“高度”）关系的，根据你所学的知识可得出的结论是    ．
（3）若想用乙图所示方案探究动能大小与质量的关系，需要改进的地方是    ．
乙组：如图丙所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中采用质量不同的木块，是为了探究物体重力势能大小与物体    的关系，操作时应该让木块从    （选填“相同”或“不同”）的高度自由下落．
（2）若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，请简要说明具体做法    ．

难度：中等

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7．如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置：

（1）实验中通过观察    来比较小球的动能大小．
（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（h₁＜h₂）由静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度    ．
（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲、乙所示，分析可得出的结论是    ．
（4）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有    的速度（选填“较大”或“较小”）．

难度：中等

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8．如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验

（1）实验中你通过观察    知道动能大小．
（2）实验中采用    的方法，使得铜球和钢球滚到水平面的速度相同．
（3）图甲和丙，可以得出的结论是动能与    有关．

难度：较难

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9．如图，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，
（1）小车运动到水平表面时，    中的小车速度大；
（2）    图中的木块被撞后移动的距离长；
（3）    图中的小车对木块做的功多，它具有的动能    ．
（4）如图丙、丁，它是用来研究动能大小与物体    的关系的．实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离    些（选填“大”或“小”）．
（5）综合第（1）-（4）题的结论，可以发现：运动物体的动能大小与物体的    和    都有关系，物体的    越大，    越大，它具有的动能就越大．

难度：中等

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10．（2013春•甘井子区期末）如图所示，探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：
①让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．　　
②让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
（1）步骤②是为了研究动能大小与    的关系．
（2）该实验中斜面的作用是为了控制钢球    的大小．
（3）本实验的①、②步骤，使用的物理研究方法是    法；在实验中小球动嫩大小是用    来表示的．
（4）在实际操作中，同学们发现有好多原因会造成木块运动的距离与真实情况不符，请你说出其中的一条    ．

难度：中等

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实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

实验序号	小球的质量 m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8