如图所示由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳，提起重为\(1 000N\)的物体\(.\) 问：

\((1)\)请画出结构图，若不计摩擦和滑轮的重，所用拉力\(F\)是多大？

\((2)\)若实际所用拉力\(F\)为\(300N\)，则动滑轮总重是多少？

\((3)\)物体升高\(0.1m\)时，绳子的自由端所移动的距离是多少？

\((2)\)滑轮组的机械效率为多少？

\((3)\)汽车将物体由井底拉至井口需要多长时间？

\((4)\)汽车牵引力的功率是多少？

如图所示装置，绳重及摩擦不计．

\(⑴\)请利用图示的\(3\)个滑轮，补画该滑轮组完整的绕线．

\(⑵\)若物重为\(50N\)时，绳端需用\(20N\)的拉力才能使物体匀速上升，则将重为\(90N\)时匀速提升，绳端需用多大的拉力？

\(⑶\)如果绳子能承受的最大拉力为\(60N\)，那么该滑轮组最大可吊起多重的物体？

\(⑷\)当动滑轮重为多少时，使用该滑轮组提起\(20N\)重的钩码刚好不省力？

运用知识解决问题

\((1)\)如图所示，一弹簧的左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上，\(a\)点是压缩弹簧后小球静止释放的位置，\(b\)点是弹簧原长时小球的位置，\(c\)点是小球到达最右端的位置\(.\)则小球由\(a\)点运动到\(c\)点的过程中，_____\((\)选填“\(a\)”、“\(b\)”或“\(c\)”\()\)点的动能最大，从\(b\)点到\(c\)点，弹簧的弹性势能_____\((\)选填“减小”、“增大”“不变”\()\)小球的动能___\(.\) 

\((2)\)小明要用钳子夹断一根铁丝，钳子是_____杠杆，使用它可以_____\(;\)实验室用的天平是______杠杆\(;\)吃饭使用的筷子是_____杠杆，使用它可以_______。

\((3)\)学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个_______滑轮\(.\)它的主要作用_______________。它的实质是一个______杠杆。

\((4)\)分析如图滑轮组，物体的重力都是\(20N\)，\((\)不考虑摩擦和动滑轮的重\()\)当物体匀速上升时，拉力\(F\)的大小分别是\(F_{A}=\)___\(N\)，\(F_{B}=\)______\(N.\)  若物体都被提高了\(2m\)，则绳子自由端拉过的距离分别是\(sA=\)___\(m\)，\(sB=\)___\(m\)。

\((5)\)作图：请在下图中画出力\(F1\)的力臂。

如图甲是一种新型吊运设备的简化模型示意图，图中\(OC\)是一根以\(O\)点为支点的水平杠杆，\(AB\)表示对杠杆起固定作用且不可伸缩的缆绳，\(OC\)、\(AB\)的长度均为\(5m\)，\(BC\)的长度为\(1m.\)图中滑轮组绳子的自由端由额定电压为\(220V\)的电动机拉动，定滑轮的轴和电动机均固定在\(B\)点。在一次作业中，该吊运设备匀速竖直提升重为\(1000N\)物体，此时滑轮组的机械效率为\(80\%\)，电动机做的功跟时间的变化关系如乙图所示。不考虑杠杆的质量、滑轮组绳子的质量、滑轮与轴和绳子间的摩擦。

\((1)\)求第一次作业中物体匀速上升的速度为_____\(m/s\)，绳子自由端的拉力为_____\(N\)。

\((2)\)第一次作业中，电动机每分钟产生\(1800J\)的热量，\(10s\)内电动机将物体提升到所需高度，则电动机所做的总功是_____。

\((3)\)第二次作业中，利用该设备以相同的速度匀速提升重为\(2000N\)的物体，滑轮组的机械效率、电动机的输出功率分别用\(η_{2}\)、\(P_{2}\)表示，若第一次作业中滑轮组的机械效率、电动机的输出功率分别用\(η_{1}\)、\(P_{1}\)表示，则\(η_{2}\)_____\(η_{1}(\)选填“\( > \)”、“\( < \)”或“\(=\)”\()\)，\(\dfrac{{P}_{2}}{{P}_{1}} =\)_____。

\((4)\)两次作业中缆绳\(AB\)的拉力变化了\(2000N\)，缆绳\(AB\)拉力的力臂为_____\(m\)。

I.\((1)\)如图\((1)\)在杠杆上的\(A\)点挂一重物，在\(C\)点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置\(.\)试画出这个力的示意图和力臂．

\((2)\)用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图\((2)\)中画出最省力的绕绳方法。

\((3)\)如图\((3)\)所示，轻质杠杆可绕\(O\)点转动，杠杆上吊一重物\(G\)，在力\(F\)的作用下杠杆在水平位置静止，\(L\)为\(F\)的力臂，请作出力\(F\)的示意图\(.(\)温馨提示：注意标明力\(F\)的方向和作用点\()\)

\(II.\)下面是小明做的一些小实验：

\((1)\) 如图\((1)\)所示，在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，将铅笔压在大拇指和食指之间，观察到手指肌肉下陷情况不同，这是在探究压强与___________________的关系。

\((2)\) 如图\((2)\)所示是_____________实验的过程，实验中若玻璃管再下放一点点，管内外水银面的高度差将_________________\((\)选填“变大”、“变小”或“不变”\()\)。

\((3)\)如图\((3)\)，吸管的下端塞入一些铜丝作为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来，制成一个吸管密度计\(.\)将其分别竖直漂浮在不同液体中，如图丙所示\(.\)则密度计在两杯中所受浮力_____\((\)填“相等”或“不相等”\()\)，它露出液面部分的长度越长，则液体的密度越________\((\)填“大”或“小”\()\)．

\(III.\)如图所示，为测量某液体的密度，小明用弹簧测力计、量筒、小石块和细线进行了如下操作：

\(a.\)将小石块浸没在待测液体中，记下弹簧测力计示数\(F_{1}\)和量筒中液面对应的刻度\(V_{1}\)；

\(b.\)读出量筒中待测液体的体积\(V_{2}\)；

\(c.\)将小石块用细线悬吊在弹簧测力计下，记下测力计的示数\(F_{2}\)。

\((1)\)使用弹簧测力计前，应检查指针是否指在_______________。

\((2)\)为了较准确地测量液体的密度，图中合理的操作顺序应为_______\((\)填对应字母代号\()\)。

\((3)\)小石块浸没在待测液体中时，排开液体的重力\(G_{排\;}=\)___________。

\((4)\)待测液体的密度可表示为\(ρ_{液\;}=\)____________。

\((5)\)小华还算出了小石块的密度，其表达式为\(ρ_{石\;}=\)_______________。

\(IV.\)物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”。

\((1)\)在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是____________ ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向______ \((\)填“左”或“右”\()\)调节，使杠杆在水平位置平衡。

\((2)\)调节完毕后，当在杠杆\(B\)点挂\(3\)个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的\(D\)点挂 _______ 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡。使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是________________________________ 。当杠杆平衡后，将\(B\)、\(D\)两点下方所挂的钩码同时向支点\(O\)靠近\(1\)个格，那么杠杆 _______\((\)填“能”或“不能”\()\)在水平位置保持平衡。

\((3)\)实验中若不在\(D\)点挂钩码，而在杠杆的\(A\)点或\(C\)点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在__________点，且拉力的方向是__________________； 杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的拉力对杠杆__________  \((\)填“不做”或“做”\()\)功。

\(V.\)分某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。

\((1)\)如果影响机械效率的因素有\(A\)、\(B\)、\(C\)等多个，要研究其与\(B\)因素的关系，需要运用控制变量法，即先控制其他因素不变，而改变________ 因素，从而进行研究。

\((2)\)经过讨论，同学们提出两个猜想：

猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细绳的绕法有关。

猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。

为了验证猜想，同学们分成两个小组分别按图\(1\)、图\(2\)、图\(3\)和图\(4\)所示的滑轮组进行对比实验。

验证猜想一的小组应按图___________ 所示的两个滑轮组进行实验，若测得两滑轮组的机械效率大小 _______\((\)选填“相等”或“不等”\()\)，则可初步判断猜想一是错误的。

验证猜想二的小组应按图 __________ 所示的两个滑轮组进行实验，若测得两滑轮组的机械效率大小不等，则可初步判断猜想二是 ________\((\)选填“正确”或“错误”\()\)的。

\((3)\)请你为该班提出一种提高滑轮组机械效率的方法：_________________________ 。