知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．为了探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”，某实验小组设计了以下实验方案：用漆包线在两个相同的大铁钉上分别绕50匝和100匝，制成两个电磁铁，然后按照图所示的a、b、c、d顺序进行实验．

（1）a、b两图相比的不同之处是    ，通过比较a、b两种情况，可以得到的结论是    ．
（2）b、c两图相比的不同之处是    ，通过比较b、c两种情况，可以得到的结论是    ．
（3）比较d中甲、乙两个电磁铁的情况，可以得到的结论是    ．

难度：中等

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2．某学习小组在探究“电磁铁磁性强弱”的实验中，准备了如下器材：电流表、滑动变阻器、两个线圈（50匝、100匝）、电源、开关、导线若干、一盒大头针、两根大小不同的铁心．
（1）要改变线圈中电流的大小，可以通过    来实现．
（2）要判断电磁铁磁性的强弱，可以观察    来确定．
（3）下表是某组同学的实验记录：
铁心相同
电磁铁（线圈） 50匝 100匝
实验序号 1 2 3 4 5 6
电流（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的颗数 5 8 10 7 11 14
A．比较1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：电磁铁的匝数一定，都有铁心时，    ．
B．比较1、4（或2、6和3、5），可以得到的结论是：电磁铁中的电流一定，都有铁心时，    ．
（4）某一组同学研究了电磁铁的磁性与有没有有铁心，以及和铁心大小的关系，记录如表：
电磁铁（线圈） 50匝 100匝
试验次数 1 2 3 4 5 6
铁心无小大无小大
电流（A） 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
吸引大头针的颗数 3 8 8 7 11 11
A．比较1、2（或1、3）和4、5（或4、6）可以发现：在    和    相同的时候，    则电磁铁的磁性强．
B．比较2、3或5、6我们可以发现电磁铁的磁性与铁心的大小    ．

难度：较难

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3．如图，对四幅图的分析正确的是（　　）

A．甲所示的实验说明通电导线周围的磁感线是真实存在的

B．乙所示的实验现象是电动机的工作原理

C．丙所示的动圈式话筒是利用电磁感应原理工作的

D．丁所示的动圈式扬声器能量转化是动能转化电能

难度：较难

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4．（2015•河北模拟）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用相同的铁钉绕成了电磁铁AB，如图，回答下列问题：
（1）电磁铁磁性的强弱通过    来比较得出，这种实验方法是    法．
（2）观察到电磁铁B吸引大头针的数目均比A多，说明：    ．
（3）向左调节滑动变阻器的滑片，电磁铁A吸引铁钉的数目增多，这一现象说明    ．

难度：中等

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5．如图中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系．他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图（甲）所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I₁，发现电磁铁吸引住大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加；
（3）再按图（乙）所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加；
从以上实验我们得出的结论是：
①
②
③实验中采用的研究方法是    法和    法．
在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I₂）保持相同？    ．

难度：中等

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6．（2015秋•赵县期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易的甲、乙两个电磁铁，并设计了如图所示的电路．
（1）实验时可以通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流（选填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明通过电磁铁的电流，电磁铁的磁性越强．
（2）根据图示的情形可知，电磁铁甲的上端是极；电磁铁（选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数，电磁铁的磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被．

难度：较难

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7．（2015春•江干区期末）如图为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验．
（1）实验中将通过观察    判断磁性强弱；
（2）电路中滑动变阻器的作用有    ；
（3）实验时发现无论如何改变电流，电磁铁总是不能吸引大头针，那么该电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证是有磁性的．他们采用的方法可能是    ．（写出一种即可）
（4）小王准备运用特定仪器测量A、B、C三点的磁性强弱，则他的假设是：电磁铁磁性强弱与    有关．

难度：中等

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8．如图所示是小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
（1）若要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过    来实现；若要判断电磁铁的磁性强弱，可通过    来判定．
（2）下表是小明所做的实验记录：
电磁铁（线圈） 60匝 120匝
实验序号 1 2 3 4 5 6
电流/ 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的数目/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流    ，电磁铁的磁性越强．
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数    ，电磁铁的磁性越强．
（3）在与同学们交流讨论时，小明还提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关呢？”
①你的猜想是    ．
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路，说出你验证猜想的方法．

难度：较难

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9．（2014秋•章贡区期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）该简易电磁铁磁性强弱通过    来体现，该处所用的科学研究方法是    ．
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    （填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
（3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，    ，电磁铁磁性越强．
（4）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的    极．
（5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是    ．

难度：中等

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10．小组同学提出了自己的两个猜想并设计好了如图所示的电路：
猜想（1）：若电流相同，电磁铁的匝数越多，磁性应该越强；
猜想（2）：若匝数相同，通过电磁铁的电流越大，磁性应该越强．
在该电路中，将两个绕导线后的铁钉串联，则通过这两个电磁铁的电流一定是，以此实验检验上述的猜想；在电路中接入滑动变阻器，是为了改变电磁铁的，目的是检验上述的猜想．

难度：中等

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铁心相同
电磁铁（线圈）	50匝			100匝
实验序号	1	2	3	4	5	6
电流（A）	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引大头针的颗数	5	8	10	7	11	14

电磁铁（线圈）	60匝			120匝
实验序号	1	2	3	4	5	6
电流/	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的数目/枚	5	8	10	7	11	14