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          共50条信息

            • 1． 某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质，并作了延伸探究．
              探究一：甲同学设计了如下实验方案，请你帮助完成实验报告．
              方案（1）（2）（3）
              实验操作
              现象


                                		澄清石灰水变浑浊红色褪为无色
              结论或解释氢氧化钙溶液能使石蕊等酸碱指示剂变色氢氧化钙溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水、二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是
                                		氢氧化钙溶液能与酸发生中和反应
              【提出问题】实验方案（3）褪色后溶液中的溶质是什么？
              【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
              【作出猜想】乙同学从反应情况分析，溶液中除含有少量酚酞外，溶质可能有以下三种情况：①CaCl2②CaCl2和HCl③CaCl2和Ca（OH）2．
              【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是    ．
              探究二：
              丁同学进一步验证乙同学的猜想，设计实验如下：将实验方案（3）褪色后溶液倒入烧杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量，边滴边振荡，实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系，如图所示．写出实验过程中的现象    ．

              【得出结论】乙同学的猜想中，    （填序号）合理．
              【反思讨论】
              学习小组结合图象，分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化，下列说法正确的是    （填序号）．
              A．溶液质量逐渐增大               B．氯化钠质量逐渐增大，V2后不变
              C．氯化钙的质量先增大后减小        D．溶液的pH一直在增大．
              难度：中等
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            • 2． 对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：
              【探究活动一】探究影响物质溶解性的因素．
              ①同学们做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是    ；
              ②同学们又补充了C试管所示实验，他们想探究的影响因素是    ．
              【探究活动二】比价氯化铁固体和硫酸铜固体对过氧化氢溶液分解的催化效果
              ①实验中需要控制的变量除了氯化铁和硫酸铜的质量、过氧化氢溶液的体积，还有    、    （填两条）
              ②可通过观察    来定性比较两者的催化效果．
              【探究活动三】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素．
              木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是    ．
              【探究活动四】研究二氧化碳能否与碱溶液的反应．
              ①分别震荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为    ．
              ②对比A瓶与    瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应．
              难度：中等
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            • 3． （2015秋•市北区期末）某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A-H编号后，做如下实验．

              （1）实验中观察到有气泡出现且生成的气体具有可燃性的试管是    ，反应后溶液颜色变黄色的试管是    ．
              （2）写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式    ．
              （3）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的    后，溶液变为无色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是    ．
              （4）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是    ．（写化学式）
              难度：较难
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            • 4． （2015秋•杭州期末）为研究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，做了如图所示的6个实验．
              （1）实验后某试管中为蓝色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为：    ．
              （2）实验后某试管中为红色溶液，向其中再加入足量的一种液体后溶液变为无色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是    ．
              （3）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡出现．由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程为    ．
              （4）实验后某试管中只得到无色溶液，向其中加入足量的Na2C03溶液，无明显变化．由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程式为    ．
              （5）实验结束后，把6支试管中的所有液体集中倒入一个大烧杯中，大烧杯中的溶液呈红色．此烧杯的溶液中所含的溶质是    ．
              难度：中等
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            • 5． 某实验小组研究盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三种物质的化学性质，做了如图所示的实验，滴加的药品均过量．请你利用图中所给药品和他们一起进行研究．

              （1）实验后某试管中为黄色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为    ．
              （2）实验后    试管中为无色溶液．（填字母）
              （3）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，则实验现象为    ．
              （4）实验结束时，他们将实验废液导入同一废液缸中，观察后，他们猜想最终的废液可能呈酸性．为了验证猜想，利用上述实验中未涉及到的酸的化学性质，另选药品进行实验：取少量废液样品于试管中，向其中加入一定量的    ，观察现象，证明最终的废液呈酸性．实验后为了避免废液造成不良后果，他们对废液进行了恰当处理．
              难度：中等
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            • 6． 氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱．小明同学将两种碱的溶液分别装入试管A、B中，并进行了如下图所示的三组实验．
              实验1中，两支试管的溶液都变成    色．
              实验2中，若B盛装的是NaOH溶液，发生反应的化学方程式为    ．
              实验3中，小明同学向两支试管吹气，观察到B中无现象，针对B中的情况，小明进行了如下探究．
              【提出问题】B中无明显现象，是否发生了化学反应？
              【猜想假设】猜想一：发生了化学反应；猜想二：没有发生化学反应．
              【实验探究】
              （1）小明设计了如图所示的C、D两个实验．

              （2）实验现象：C中的软塑料瓶变瘪，D中    小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是    ．
              （3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
               实验步骤 实验现象 实验结论
               取C实验后的溶液少许，再向其加入
                                 		 
                                		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应．
              【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
              【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
              ①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过    证明反应的发生．
              难度：较难
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            • 7． 化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应

              同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用    ，针对②中的情況，师生共同开始探究之旅．
              【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
              【猜想假设】猜想A：西者发生了化学反应；猜想B：西者没有发生化学反应．
              【实验探究】
              （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
              实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中    ．
              （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是    ．
              （3）小光设计实验验证实验②中溶质的成分，请帮他填写实验报告：

              实验步骤实验现象结论
              a．取少许该溶液于试管中，滴入足量的    溶液    溶质为碳酸钠和氢氧化钠
              b．静置上述溶液，取上层清液少许于另一只试管中，滴入几滴    溶液    
              写出步骤 a发生反应的化学方程式    ．
              【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存．
              氢氧化钠溶液暴露在空气中易变质的原因 （用化学方程表示）    ．
              难度：较难
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            • 8． 为了探究CO2和NaOH确定发生了化学变化，某试验小组的同学设计出了下列A、B、C、D4种实验装置，请回答下列问题：

              （1）实验装置C出现的现象为    ，产生实验现象的原因是    ．
              （2）某同学质疑上述实验设计B，该同学质疑的依据是    ．
              （3）为消除上述顾虑，我们可以通过做对照实验，具体的做法为    ．
              难度：较难
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            • 9． （2015秋•宁波校级期末）为了探究碱的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人C02气体．观察到前者变浑浊．后者无明显现象．甲组同学认为C02能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应．而乙组同学认为C02也能与烧碱溶液发生反应．
              （1）为证明自己的现点，乙组同学收集一烧瓶C02气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如图所示），振荡后观察烧瓶内气球膨大．由此乙组同学认为自己的观点是正确的．
              （2）甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用等量    代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度    （填“增大”或“减小”），才能最 终证明乙组的观点是正确的．
              难度：较难
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            • 10． 实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
              小明：可能是个偶然现象．
              小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
              小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
              小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
              （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：    ．
              （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定，小花的理由是    ．
              （3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
              实验步骤设计目的
              将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．①    
               
              （4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
              实验方法可能观察到的现象相应结果或结论
              ①    ②
                                 		③    
              难度：中等
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