知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

某兴趣小组活动中，同学们按图\(\rm{1}\)装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究\(\rm{.}\)探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
\(\rm{[}\)查阅资料\(\rm{]}\)白磷的着火点是\(\rm{40℃}\)，红磷的着火点是\(\rm{240℃}\)，\(\rm{…}\)燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸\(\rm{(HPO_{3}).}\)
\(\rm{[}\)交流与讨论\(\rm{]}\)白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
\(\rm{[}\)改进与实验\(\rm{]}\)同学们按改进后的图\(\rm{2}\)装置进行实验．

请你帮助他们将下表补充完整．

现象	解释
\(\rm{a}\)试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧 \(\rm{b}\)试管中红磷没有燃烧	\(\rm{b}\)试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是\(\rm{①}\) ______ ；\(\rm{②}\) ______ ．

\(\rm{[}\)反思与评价\(\rm{](1)}\)改进后的图\(\rm{2}\)装置与图\(\rm{1}\)装置比较，优点是 ______ ．
\(\rm{(2)}\)小林同学指出图\(\rm{2}\)装置仍有不足之处，并设计了图\(\rm{3}\)装置，其中气球的作用是 ______
______ ．
\(\rm{[}\)拓展与迁移\(\rm{]}\)
实验小结时，小朱同学说：“待\(\rm{a}\)试管冷却后，如果将试管口紧贴水面\(\rm{(}\)室温下\(\rm{).}\)并取下橡皮塞，将看到液体进入试管\(\rm{.}\)”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入\(\rm{a}\)试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的\(\rm{ \dfrac {1}{5}}\)；乙：不一定接近试管容积的\(\rm{ \dfrac {1}{5}}\)．
你赞同的预测是 ______ \(\rm{(}\)填“甲”或“乙”\(\rm{)}\)，理由是 ______ ．

难度：较易

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2．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：

\(\rm{(1)}\)如图\(\rm{1}\)进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为______，水中白磷不能燃烧是因为______。
\(\rm{(2)}\)改进后的装置\(\rm{(}\)如图\(\rm{2)}\)与图\(\rm{1}\)相比，其优点是______，实验过程中可以看到装有白磷的试管顶部的气球的体积变化情况为______。欲使图\(\rm{2}\)中的红磷着火，可将试管从水中取出并______后对试管加热。
\(\rm{(3)}\)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷\(\rm{(}\)如图\(\rm{3}\)所示\(\rm{)}\)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是______。

难度：较易

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3．

某兴趣小组活动中，同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】白磷的着火点是\(\rm{40℃}\)，红磷的着火点是\(\rm{240℃……}\)燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸\(\rm{(HPO_{3})}\)。

【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

【改进与实验】同学们按改进后的图乙装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整。

现象	解释
\(\rm{a}\)试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧；\(\rm{b}\)试管中红磷没有燃烧	\(\rm{b}\)试管中的红磷、热水中的白磷都没有燃烧的原因是：\(\rm{①}\)______________；\(\rm{②}\)______________

【反思与评价】

\(\rm{(1)}\)改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是__________________________。

\(\rm{(2)}\)小林同学指出图乙装置仍有不足之处，并设计了图丙装置，其中气球的作用是____________________。

【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待\(\rm{a}\)试管冷却后，如果将试管口紧贴水面\(\rm{(}\)室温下\(\rm{)}\)，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。

小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入\(\rm{a}\)试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测。

甲：接近试管容积的\(\rm{1/5}\)；

乙：不一定接近试管容积的\(\rm{1/5}\)。

你赞同的预测是_______\(\rm{(}\)填“甲”或“乙”\(\rm{)}\)，理由是__________________。

难度：难

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4．
某化学兴趣小组对\(\rm{CO_{2}}\)是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。

    【活动一】探究\(\rm{CO_{2}}\)是否支持实验室常见金属镁的燃烧

    实验\(\rm{①}\)：将燃着的镁条插入充满\(\rm{CO_{2}}\)的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除白色\(\rm{MgO}\)外，还有一种黑色固体。

    \(\rm{(1)}\)镁在\(\rm{CO_{2}}\)中反应的化学方程式为\(\rm{\_}\)_________________________；

    \(\rm{(2)}\)实验\(\rm{①}\)的结论是__________________________，由该结论可知_________\(\rm{(}\)写“能”或“不能”\(\rm{)}\)用\(\rm{CO_{2}}\)灭火器扑灭活泼金属的火灾；

    \(\rm{(3)}\)通过实验\(\rm{①}\)你对燃烧条件的新认识是\(\rm{\_}\)_____________。

    【活动二】探究\(\rm{CO_{2}}\)是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：

    方案\(\rm{①}\)：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有\(\rm{CO_{2}}\)的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。

    方案\(\rm{②}\)：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有\(\rm{CO_{2}}\)的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。

    实验评价：你认为方案_______\(\rm{(}\)填\(\rm{①}\)或\(\rm{②)}\)更为科学，理由是：____________________________。

难度：较难

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5．过氧化钠\(\rm{(Na_{2}O_{2})}\)是一种淡黄色固体\(\rm{.}\)某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图\(\rm{2}\)烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．

\(\rm{(1)}\)实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质．
\(\rm{(2)}\)棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是： ______ ．
提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？
查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应．
设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究．
实验步骤：\(\rm{(1)}\)按图\(\rm{1}\)装配好装置，并检查其气密性；\(\rm{(2)}\)把相关的试剂放入对应的仪器内；\(\rm{(3)}\)推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；\(\rm{(4)}\)一段时间后，在\(\rm{a}\)处放置一根带火星的木条，观察现象．
实验现象：\(\rm{(1)}\)干燥管中没有出现蓝色；\(\rm{(2)}\)带火星的木条复燃；\(\rm{(3)}\)饱和石灰水变浑浊．
实验分析：
\(\rm{(1)D}\)装置的烧杯内变浑浊的原因是 ______ ；
\(\rm{(2)B}\)装置中浓硫酸吸水干燥的作用，\(\rm{C}\)装置的作用是 ______ ．
实验结论：
\(\rm{(1)}\)“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了 ______ ；
\(\rm{(2)}\)“饱和的石灰水变浑浊”说明反应 ______ \(\rm{(}\)填“吸收”或“放出”\(\rm{)}\)热量，也使棉花满足了燃烧的条件．

难度：中等

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6．

下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是 ( )

A．

B．

C．

D．

难度：中等

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7．
为了探究可燃物燃烧的条件，按如图的甲、乙两个装置进行对比实验\(\rm{.}\)请回答：
\(\rm{(1)}\)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明 ______ ，如果停止往装置甲通人氧气，燃着的白磷将会 ______ ．
\(\rm{(2)}\)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的 ______ \(\rm{(}\)也叫着火点\(\rm{)}\)，红磷的着火点 ______ \(\rm{(}\)填“低于”、“等于”或“高于”\(\rm{)}\)白磷的着火点．

难度：较易

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8．
某同学利用以下几个实验来研究物质燃烧的条件：
实验一：用镊子分别夹取蘸有水和酒精的小棉花球，放到酒精灯上片刻，则观察到的现象是 ______ ；
实验二：分别点燃两支蜡烛，其中一只用一玻璃杯盖严实，则观察到的现象是
______ ；
实验三：用镊子分别夹取一根小木条和一小块黑煤，在酒精灯上加热，则观察到的现象是 ______ ．
分析上面三个实验可得物质燃烧的条件是 ______ ．

难度：较易

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9．
某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动\(\rm{.}\)请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ______ ；
【交流讨论】
\(\rm{(1)}\)改进后的装置\(\rm{(}\)如图二\(\rm{)}\)与图一相比，其优点是 ______ \(\rm{.}\)欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 ______ 后才能对试管加热；
\(\rm{(2)}\)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷\(\rm{(}\)如图三所示\(\rm{)}\)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ______ ；
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是 ______ \(\rm{(}\)填“吸热”或“放热”\(\rm{)}\)反应，其反应化学方程式为 ______ ．

难度：中等

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10．

常温下，用如图所示装置分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验\(\rm{.}\) 已知：白磷的着火点为\(\rm{40℃.CO_{2}}\)能与\(\rm{NaOH}\)溶液反应．

内容步骤	实验\(\rm{1}\)：研究燃烧条件	实验\(\rm{2}\)：研究氧气性质
\(\rm{I}\)	烧杯中盛有\(\rm{80℃}\)的热水，分别在燃烧匙、烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞	烧杯中盛有\(\rm{NaOH}\)溶液，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞
Ⅱ	推入适量\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液	推入适量\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液

\(\rm{(1}\) \(\rm{)}\) \(\rm{H_{2}O_{2}}\)稀溶液与\(\rm{MnO_{2}}\)接触时发生反应的化学方程式为 ______ ；
\(\rm{(2)}\)实验\(\rm{1}\)中，推入\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液前，燃烧匙和烧杯中的白磷均不燃烧，其原因分别是 ______ 、 ______ ；打开止水夹，推入\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液后，观察到烧杯中的现象是 ______ ；
\(\rm{(3)}\)实验\(\rm{2}\)中，推入\(\rm{H_{2}O_{2}}\)溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是 ______ ；木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，烧杯中的部分溶液 ______ \(\rm{(}\)填“能”或“不能”\(\rm{)}\)流入集气瓶中．

难度：较易

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