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            • 1． （2016•丰台区一模）同学们查阅资料，镁是一种化学性质非常活泼的金属，可以在多种气体中燃烧．同学们用下图所示装置分别进行镁条在二氧化碳和氮气中燃烧的实验．A中观察到镁冒出淡黄色的烟，并闻到刺激性气味．同学们对两个反应进行了探究．

              [查阅资料]
              ①氧化镁、碳酸镁均可以和盐酸反应．
              ②氮化镁（Mg3N2），淡黄色固体，无味，遇水产生白色沉淀氢氧化镁，并产生有刺激
              性气味的氨气（NH3）．
              实验1   探究A中生成黑色固体和白烟的成分．
              [猜想与假设]1黑色固体是炭．
              2白烟可能是MgO、MgCO3或    
              [进行实验]
              实验操作实验现象实验结论
              ①取A中生成的固体于试管中，加入适量稀盐酸白色固体消失，无色气泡生成．    ．
              ②将①反应后的剩余物过滤，将滤渣洗涤干燥后在盛有氧气的集气瓶中点燃，熄灭后，向瓶中倒入澄清石灰水黑色固体燃烧，发白光，放热，澄清石灰水变浑浊．黑色固体是炭．
              写出该实验中澄清石灰水发生反应的化学方程式    ．
              实验2   探究B中闻到刺激性气味的原因．
              同学们根据查阅的资料分析，镁条在氮气中燃烧闻到刺激性气味的原因与集气瓶中的水有关．请你在已有实验的基础上，设计一个实验方案证明同学们的猜想正确．
                  ．
              [反思与评价]
              通过探究，同学们对燃烧和灭火有了新的认识    ．
              难度：中等
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            • 2． （2016•永丰县模拟）木炭还原氧化铜的实验如图．请回答下列问题：
              （1）给酒精灯加网罩的目的是    ；
              （2）加热一段时间后，试管①中的现象为    ；为检验反应生成了二氧化碳，试管②中盛放的试剂为    ，反应化学方程式为    ；
              （3）实验结束后，小军对试管①中红色固体是否含有除铜之外的其它物质进行探究．查阅资料得知，木炭还原氧化铜时可能还会生成氧化亚铜，氧化亚铜是一种红色固体，难溶于水，在稀硫酸中会生成Cu2+和Cu．请你完成下列探究：
              实验操作实验现象实验结论
                      红色粉末中含有氧化亚铜
              难度：中等
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            • 3． 多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识

              （1）从微观角度
              许多物质在溶液中以离子形式存在，如图1所示盐酸、NaOH溶液及两者混合后溶质在溶液汇总的存在情况．
              ①盐酸具有酸的特性，是因为盐酸溶液中含有    （填微粒符号）．
              ②根据如图1所示的微观示意图，写出盐酸与氢氧化钠溶液反应的离子方程式．
              （2）从反应类型的角度
              （一种物质可以通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例）
              ①高温下，煅烧石灰石可获得二氧化碳，其化学方程式为    ．
              ②在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和    （填化学式）．
              （3）从能量变化的角度
              （借用如图2装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）
              ①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是    ．写出生石灰与水反应的化学方程式    ．
              ②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是    （填标号）
              A、氯化钠   B、硝酸铵    C、浓硫酸   D、氢氧化钠．
              难度：中等
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            • 4． 分类、类比是初中化学常用的学习方法．
              （1）初中化学有许多实验，若按照实验主要目的可将实验分为：物质发生化学反应条件的探究，物质性质的探究，物质含量的探究等．下列实验中有两组实验目的是相同的，它们是    （填字母），这两组实验中都进行了控制变量，还具有的其他的相同点是    ．
              ABCD
              （2）二氧化硫和二氧化碳的化学性质有很多相似之处，如都能和水反应，生成相应的酸，都能使澄清石灰水变白色浑浊，气体过量又变澄清．如CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2请写出把过量的SO2气体通入澄清石灰水中反应的化学方程式    ；生成的可溶性盐的名称是    ．
              难度：中等
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            • 5． 为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

              Ⅰ．探究脱氧剂成分  
              【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成． 
              【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有    （填化学式）． 
              【验证猜想】方法为：    ． 
              【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于右图所示装置中加热．一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊． 
              【实验结论】该脱氧剂中还含有    （填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：    ． 
              Ⅱ．测定空气中氧气含量 
              使用如图装置进行实验．实验前应先进行的操作是    ．  
              【实验过程】
              步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭． 
              步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹． 
              步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化． 
              【数据处理】
              （1）实验中需要记录的数据是 ． 
              （2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是    ．计算得氧气约占空气体积的
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              ．
              【实验对比】
              实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图）．步骤如下：
              （1）用弹簧夹夹紧橡皮管； 
              （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞． 
              （3）    ． 
              （4）观察并记录水面的变化情况． 
              多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的
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              ． 
              【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是    ． 
              【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是    ．
              难度：中等
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            • 6． （2015秋•绍兴校级月考）用如图所示的玻璃管进行碳还原氧化铜实验．
              （1）当观察到B处的现象是澄清石灰水变浑浊时，则A处的现象是    ．
              （2）查阅资料发现：反应生成的红色固体除了铜以外还可能有氧化亚铜（Cu2O），则生成氧化亚铜的化学方程式为    ．
              难度：中等
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            • 7． （2015秋•新乡校级月考）如图是碳及其化合物相互转化关系：
              （1）物质X的化学式为    
              （2）反应3的化学方程式    
              （3）实验室中用    来检验CO2，观察到的现象是    ，化学方程式是    ．反应1的化学方程式为    ．
              难度：中等
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            • 8． 化学学习小组的三位同学在加热碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3）时发现生成水和二氧化碳的同时还生成一种黑色固体，三人对黑色固体的成分提出了猜想：甲：黑色固体是炭粉，乙：黑色固体氧化铜，丙：黑色固体是    和     的 混合物．但甲认为丙的猜想不可能，原因是    ．他们查找资料得知可以用稀硫酸对甲和乙的猜想进行验证：氧化铜能溶于稀硫酸，碳粉不溶．于是他们加入稀硫酸，发现固体全部溶解，说明    的猜想正确．丙提出还可以用在空气中加热烧烤的方法进行区分，如果黑色固体    消失，说明是    猜想正确．他们进行烧烤，结果不消失．于是他们得出加热碱式碳酸铜分解的化学方程式应为    ．
              难度：中等
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            • 9． 某化学小组成功完成了如图所示实验（装置气密性良好），验证了二氧化碳的组成．探究过程如下：
              （1）称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的装置C质量为112.3g，连接A、B、D装置；
              （2）从长颈漏斗加入足量3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；
              （3）待D中发生反应，熄灭酒精灯，冷却；
              （4）称量试管D及剩余固体的质量为50.1g，装置C的质量为114.5g
              已知：碱石灰的成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参与反应，B、C中所装药品足量，能完全吸收相关物质．请回答下列问题：
              A．装置A反应的化学方程式为    ，该反应属于    反应
              B．酒精灯加热的作用是    
              C．为减小误差，步骤Ⅲ冷却过程中需要注意的问题是    
              D．根据实验数据计算参加反应的氧气的质量为（列式并计算）    ，从而计算出二氧化碳中碳、氧元素的质量比．
              难度：中等
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            • 10． 李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO
               高温 
              .
               
              2Cu+CO2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．

              查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
              实验验证：
              （1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是    ；
              （2）装置B的作用是    ；
              （3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有    气体生成，证明李洋同学的判断正确．
              实验反思：
              （4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
              ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；②原因二：反应C+2CuO
               高温 
              .
               
              2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；③原因三：    …
              如果是原因一反应的化学方程式是    ；
              如果是原因二，反应的化学方程式是    ．
              （5）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进    ．
              难度：中等
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