知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．摩尔盐（硫酸亚铁铵晶体）具有重要用途，下图为制取摩尔盐过程的示意图．请回答下列问题：

（1）实验前，先用碳酸钠溶液浸泡废铁屑表面油渍．碳酸钠溶液可除去油渍是因为碳酸钠溶液的pH    7（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）废铁屑的主要成分是铁，同时含有少量氧化铁．步骤①中有多个化学反应，请写出其中2个反应的化学方程式：    、    ．
（3）根据步骤③可知，摩尔盐    溶解于酒精（填“能”或“不能”）．
（4）步骤②所得滤液含有未反应的FeSO₄、（NH₄）₂SO₄，可采用如下流程回收利用．

滤液N中一定含有的溶质是    ，试剂Y是    ．

难度：中等

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2．工业上可以用食盐和石灰石为原料制取纯碱（Na₂CO₃），生产的关键是在沉淀池中让 NaCl、NH₃、CO₂和H₂O尽可能多地转化成NaHCO₃（固体沉淀物）和NH₄Cl（溶液）．主要生产流程如下：

（1）NaHCO₃俗称    ，该物质受热分解成碳酸钠和两种氧化物，写出反应的化学方程式    ，还可以用来治疗胃酸过多，反应方程式是    ．
（2）若在化学实验室里分离“设备（I）”中的混合物，用到的操作名称是    ．
（3）写出设备（ II）中发生的复分解反应的方程式    ．
（4）对“设备（Ⅱ）”中的母液处理后，除水以外可在本流程中再利用的物质有    （填写化学式）．
（5）某兴趣小组取80克石灰石样品进行煅烧实验（所含杂质在煅烧过程中不分解），测得反应后剩余固体的质量与时间的关系如下：

反应时间 T₀ T₁ T₂ T₃ T₄ T₅ T₆

反应后固体的质量 80 75 70 66 62 58 58
请回答下列问题：
①石灰石完全反应后生成二氧化碳的质量为    克．
②该石灰石样品中碳酸钙的质量分数，写出计算过程．

难度：较难

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3．

（2013•淮阳县校级模拟）碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组对碳酸氢钠进行探究．
【查阅资料】Ⅰ．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质．
Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣
小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜
片上加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有    ．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的
澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出
该反应的化学方程式：    ．
（3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na₂CO₃．
①他们的依据是    ．
②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写表：

实验	实验现象	结论
实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液	溶液变成红色	固体产物是NaOH，而不是Na₂CO₃
实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入氯化钙溶液		固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH
实验三：	产生大量气泡	固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH

【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是．
【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式．
（4）某碱厂的主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠），为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含氯化钠一种杂质），取样品10.0g逐滴加入稀盐酸，所得气体的质量为4.4g．求：样品中碳酸氢钠的质量分数．

难度：较难

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4．小红发现松软的面包，酥脆的饼干内部都有许多小孔．为了探究这个问题，他从面包师那里了解到：此类食品制作过程中常加入蓬松剂，碳酸氢钠就是一种常用的蓬松剂．小红从超市买来一袋蓬松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行了探究：
①阅读使用说明：使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制．②观察到样品为白色粉末状物质．③取少量样品加入水，发现全部溶解．④用PH试纸测溶液的酸碱度为PH=11．⑤取少量样品，向其中加入稀盐酸，产生大量气泡．⑥取适量样品放入试管加热，产生大量能使澄清石灰水变浑浊的气体．
据上述回答下列问题：
（1）请你通过以上实验判断，形成小孔的气体应该是    ．你猜测产生这种气体的原因是    ．
（2）取少量面粉加入水中，取上层液用PH试纸测定，显中性．由此你认为碳酸氢钠能使食品蓬松的主要原因是    ．
（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质    ．
（4）请你写出第6步中的化学方程式：    ．
（5）请你写出你所了解的碳酸氢钠的其他用途    ．

难度：中等

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5．碳酸氢钠（NaHCO₃）俗称“小苏打”，在生活中用途广泛．某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究．
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变浅红色．结论：    ．
【探究实验2】能与酸反应
取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，再把燃着的木条迅速伸入试管，木条熄灭，碳酸氢钠和盐酸的化学反应方程式：    ．
【探究实验3】能与碱反应
查阅资料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O；氢氧化钙微溶于水．用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，无明显现象．（提示：可以选择CaCl₂溶液做试剂，通过证明有Na₂CO₃生成，从而证明二者发生了反应）如图，两位同学分别进行了甲、乙两个实验．回答下列问题：
比较甲、乙两个实验的目的性区别是    ；
有同学提出两个实验都不足以证明有Na₂CO₃生成，其理由是    ；要证明有Na₂CO₃生成，还需要进行的操作是    ．

难度：较难

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6．某小组同学利用如下装置进行了两组实验，研究密闭装置内压强变化的原因．同学们点燃一定量的红磷和木炭，分别放入250mL的集气瓶中，迅速盖紧胶塞，后续实验记录如下（装置气密性良好）

	实验装置	实验操作和现象
第一组		冷却至室温，打开K．A中水倒吸入集气瓶内约30mL，B中水倒吸入集气瓶内约50 mL
第二组		①冷却至室温，打开K，CD均无明显变化， ②关闭K，分别将2mL的溶液滴入集气瓶，一段时间后打开K．C中部分水倒吸入集气瓶中，D中的水不倒吸 ③将装置D中的集气瓶放在盛有冰水的水槽中．部分水倒吸入集气瓶中．

根据实验回答问题：
（1）红磷与氧气反应的化学方程式是    ．
（2）向A、B实验后的集气瓶中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成红色，此时溶液的pH    7，（填“＞”，“＜”或“=”）．A、B中倒吸水的体积不同，产生该现象的原因是    ．
（3）向D中集气瓶内滴加饱和NaHCO₃溶液，一段时间后，打开K，水不倒吸的原因是    ．
（4）上述实验中，导致集气瓶内压强降低的因素有    （填序号）
a．物质的性质     b．装置内的温度    c．装置内气体的分子数目．

难度：中等

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7．探究（1）：碳酸氢钠（NaHCO₃）俗名小苏打，常用于食品和医学工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热，发现有气泡，同时还剩余白色固体．他们对白色固体进行探究．
【提出问题】这白色固体是什么？
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体．
【提出猜想】
猜想1：白色固体是碳酸钠，
猜想2：白色固体是氢氧化钠
猜想3：白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
【实验探究】
兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分，进行了如下实验，请填写下表：

实验方案	实验现象	结论
步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的中性氯化钙溶液，过滤．	产生白色沉淀	猜想1成立
步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入：①	②	猜想1成立

【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③    ．
探究2：某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀．同学们非常好奇并进行实验探究．
【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？
【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性
【提出猜想】
猜想1：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
猜想2：钠先与水反应生成某气体和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
【实验探究】
实验一：同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；
实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
【实验总结】
①两个猜想中的“某碱”是    ，猜想2中生成的气体是    ；
②水与金属钠反应的化学方程式    ．
③请你判断猜想    成立．

难度：较难

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8．（2013•南宁）某化学兴趣小组设计了如图所示的装置，对纯碱（Na₂CO₃）和小苏打（NaHCO₃）两种固体进行实验探究．
（1）写出甲、丙两种仪器的名称：甲    ，乙    ．
（2）在实验过程中，观察到丙仪器中的澄清石灰水变浑浊，请写出丙仪器中发生反应的化学方程式    ．
（3）该实验探究利用的科学方法是    （填“控制变量法”、“对比观察法”或“定量分析法”），实验目的是    ．

难度：较难

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9． “蛋黄派”是生活中一种常见的休闲食品，它“鼓鼓”的包装和松软的口感受到人们的关注．请你用所学知识探究下列几个问题：
（1）“鼓鼓”袋内所充气体的作用是    ．
（2）小明同学认为袋内的气体是氮气，并用燃着的木条检验他的猜想．请你评价该检验方法的可行性：    （简述理由）．
（3）小红因其口感松软十分感兴趣，她从资料中了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠，该物质受热易分解有二氧化碳和水生成，还产生一种固体．
①小红拟用图1中各装置检验生成的二氧化碳和水，则连接顺序为    （用接口字母表示）；（资料：无水硫酸铜遇水变成蓝色）

②小红认为完全分解后产生的固体是一种盐，其猜想的固体是    （填写俗名）．她用图2装置进行验证时，取分解完全后的固体于    （填图2中仪器①的名称）当观察到中有气泡冒出，即可证实自己的猜想是正确的．此实验的原理是    （用化学方程式表示）．小华发现取分解完全后的固体先制成溶液并加入到图2装置的仪器①中，然后向其中加入    （填一种盐）溶液，若观察到有    产生，也能证实小红的猜想是正确的．
③写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：    ．由以上探究可知，除去碳酸钠中含有的碳酸氢钠的方法是    ．

难度：较易

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10．向盛有10mL稀盐酸的烧杯中逐渐加入碳酸钠溶液，表中列出了所加碳酸钠溶液体积与溶液PH变化关系．

加入碳酸钠溶液的体积/mL 0 4 10 11 14

烧杯中溶液的pH 1.1 4.3 7.0 8.4 12.2
（1）碳酸钠是重要的化工原料之一，它广泛应用于玻璃、洗涤剂的生产等，碳酸钠
属于物质类别中的    （选填“酸”、“碱”或“盐”）．
（2）烧杯中发生反应的化学方程式：
（3）根据上表数据分析，当烧杯中溶液的PH等于4.3时，溶液中的溶质有
（填化学式），当加入碳酸钠溶液的体积为    mL时，稀盐酸和碳酸钠溶液恰好完全反应．

难度：较难

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反应时间	T₀	T₁	T₂	T₃	T₄	T₅	T₆
反应后固体的质量	80	75	70	66	62	58	58

加入碳酸钠溶液的体积/mL	0	4	10	11	14
烧杯中溶液的pH	1.1	4.3	7.0	8.4	12.2