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          共50条信息

            • 1． 回顾实验与探究：
              （1）探究水沸腾时温度变化的特点：
              表格图象
              时间/min01234567
              温度/℃9092949698999999
              请利用表格中的数据，用描点法在如图中画出水的温度随加热时间图象．
              结论水沸腾过程中，温度    ，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的沸点    ℃．实验中通过加热时间来体现水吸收的热量的多少？应用的科学方法是    法．
              （2）探究凸透镜成像特点：
              过程步骤实验中，小雨调整蜡烛烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在    上，将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e各点，移动光屏，在光屏上寻找清晰的像．他发现：蜡烛在    点成像最大，在    点在光屏找不以像．
              问题讨论如图1所示，将凸透镜换成玻璃板，可以探究点燃的蜡烛A在玻璃板后面成的像B的特点，这里运用了    法．实验中获得物距和像的关系图象如图2所示，可知：平面镜成像时像距    物距．
              难度：中等
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            • 2． （2015秋•永定区期中）在探究水的沸点的实验中：
              （1）除了酒精灯、烧杯、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表外，主要器材还缺    ．
              （2）当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图所示，此时水的沸点是    ℃；如果继续给沸腾的水加热，水的温度    （填“升高”“不变”或“降低”）．
              （3）实验中水的沸点低于100℃，你可认为可能是    造成的．
              难度：中等
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            • 3． （2016春•威海校级期中）小王用如图所示装置在某山脚下做“观察水的沸腾”的实验．
              （1）指出他所用装置中的错误之处是：    ；
              （2）根据图中气泡变化情况可知此时水    沸腾（填“正在”、“将要”）．
              （3）小王纠正错误后，进行正确操作时记录的数据如表：由表中数据可知，可以推知此时该山脚下的气压    1个标准大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）．
              时间/min123456789…
              温度/℃9092949698100100100100…
              （4）如他将该装置搬到山顶上做，他将会发现：    ．
              难度：中等
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            • 4． 四年级二班的同学在自主学习“探究水的沸腾实验”时，有一个小组对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如表所示：
              时间（min）…345678910
              水温（℃）…9495969798999999
              （1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为    ，实验中水的温度没有达到100℃的原因是：    ．
              （2）实验中发现，水从开始加热到沸腾的时间过长，你认为造成这种现象的原因可能是：    ．（写出一种原因即可）．
              （3）通过这个实验他们得出水沸腾需要满足的条件是    、    ．
              （4）根据这个实验他们联想到了生活中当水烧开了以后，继续用大火烧    （填“可以、不可以”）提高水的温度．
              难度：中等
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            • 5． 物理实验小组用图甲装置探究“水的沸腾”规律．

              （1）图甲装置中有一处明显错误，请指出该错误是    ．
              （2）由表中的信息可知，本次实验应选用测温物质为    ．
              测温物质凝固点/℃沸点/℃
              水银-39357
              酒精-11778
              （3）实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况是不同的，如图乙中所示，图    （选填“A”或“B”）是水在沸腾时的情况．
              （4）B、C两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图丙，如果操作及实验器材均无问题，则分析图象可知，当时的大气压    （选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的    不同．
              难度：中等
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            • 6． 某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示：

              （1）安装实验器材时，应按照    （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
              （2）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是    ；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中    （选填“a”或“b”）图；
              （3）在加热过程中，会看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡，有些气泡没有上升到水面就消失了，如图乙a所示．这些气泡里也含有一些水蒸气，气泡里的水蒸气因为发生了    这种物态变化而消失了．
              （4）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是    ℃，说明此时的大气压    （选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压．
              难度：中等
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            • 7． 小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象．

              （1）安装实验器材时应按照    （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
              （2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的    散发到空气中，就表明水沸腾了．
              （3）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是    
              （4）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因    （合理即可）．
              难度：中等
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            • 8． 关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾实验时，他们记录的数据如表所示：
              时间/min…345678910
              水温/℃…9495969798999999
              （1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为    ℃；
              （2）水沸腾时的特点是    ．
              难度：中等
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            • 9． 如图是“观察水的沸腾”的实验装置图．
              （1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的    铁圈．
              （2）水沸腾时温度计示数如图乙所示，水的沸点是    ℃．水沸腾时，不断吸热，但温度    （保持不变/不断上升）．
              难度：中等
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            • 10． 在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，开始计时，每隔1min记录一次水的温度．然后根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象．

              （1）由图象可看出把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为    min．
              （2）根据图象可以得出：水在沸腾时，    的特点．
              （3）在研究水沸腾的实验课上，同学们都能得出上述沸腾特点的结论．而交流评估时，他们的数据记录和所作的沸腾图象来看，有的沸点99℃，有的100℃，还有的是101℃．请你分析一下，出现这种现象最不可能的原因是    ．
              A．不同的温度计引起测量出现误差
              B．温度计放置在杯中的位置不同，造成读数不同
              C．加纸盖后引起杯内液面上方气压变化导致沸点不同
              D．由于实验室内气压值不同，导致沸点不同．
              难度：中等
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