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          50条信息

            • 1. 科学探究的基本环节包括:提出问题、            、反思与评价、表达与交流.
            • 2. 科学探究的基本环节有六个:观察与问题、            、反思与评价、表达与交流.
            • 3. 小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体,小明认为“可能是白醋”.小刚说“可以闻一闻”.对于“可能是白醋”应该是科学探究中    ,对于“闻一闻”是科学探究中的    
            • 4. 甲同学对厨房管道煤气燃烧的产物产生了兴趣,于是就将该问题带到了活动小组.过程中甲首先提出:管道煤气的燃烧产物是什么?乙同学立即发言:我认为其产物是二氧化碳、水蒸气.乙同学的发言属于实验探究中的    环节.大家真对乙同学的说法设计了合理的实验方案,你帮他们完成验证上述两种气体的操作及现象
              操作:     现象    结论:产物有水蒸气
              操作:     现象    结论:产物有二氧化碳
              真对该探究过程你还能提出什么问题     (一条即可)
            • 5. 下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整.
              (1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的    环节;
              (2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的    环节;
              (3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的    环节;
              (4)将呼出的气体通过澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,这属于科学探究中的    环节;
              (5)“这个实验既简单,现象又明显”,某同学的这句话属于科学探究中的    环节.
              上述各环节的正确顺序是    .(填上述数字序号)
            • 6. 为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化,兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块,记录并进行了如下活动,但由于时间紧张,记录顺序前后颠倒、较乱,现编号整理如下:
              (1)需解决的内容主要有:如何判断铁矿石与铁块是不同的物质?
              (2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试,发现铁块导电,铁矿石不导电;
              (3)铁块是不同于铁矿石的一种物质;
              (4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块,发现铁块能被磁铁吸引,而铁矿石则不能;
              (5)通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行.
              你认为以上探究活动环节中,属于提出问题的是    (填数字序号,下同);属于收集证据的是    ;属于获得结论的是    ;属于反思评价的是    
            • 7. 科学探究是学习化学重要而有效的学习方式.化学探究活动的环节主要有                、反思与评价、表达与交流.
            • 8. 物质由微粒构成.水是由许多    构成的,氢气是由    构成的,铁是由    构成.科学探究从    开始,    是科学探究的重要途径.
            • 9. 某银白色金属可能是铁,可以拿磁铁吸一下,这一过程属于    ;虾煮后会变红,某同学认为这种物质可能就像酸碱指示剂一样遇到酸或碱会变色,该同学的看法属于    
              A.实验             B.假设              C.观察              D.作结论.
            • 10. 请完成下列有关科学探究的问题:
              (1)清蒸大闸蟹由青色变成红色.甲同学认为这种红色物质可能象酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变,则甲同学的看法应该属于科学探究中的    ;乙同学则准备进行实验予以验证,则乙同学的做法应该属于科学探究中的    
              A.提出猜想    B.分析论证    C.形成结论    D.进行反思
              (2)推理是研究和学习化学的一种重要方法.正电子、负质子都是反粒子,它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等,但电性相反.科学家已发现反氢原子,你推测反氢原子的结构可能是    
              A.由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成
              B.由一个质子和一个电子构成
              C.由一个带负电的质子和一个电子构成
              D.由一个质子和一个带正电的电子构成.
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